Former l'esprit critique - Tome 1, Pour une pensée libre

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Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait,... Lire la suite
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Résumé

Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet correspond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés. L'ouvrage est découpé en 40 courts chapitres, chacun débutant par un exemple pratique de démarche mettant en oeuvre l'esprit critique.
Suit une analyse simple du concept (définition et état d'esprit). L'auteur s'attache à montrer, exemples à l'appui, comment les enseignements disciplinaires peuvent entrer dans une démarche critique. Pour chaque concept lié à l'esprit critique et pour chaque discipline abordée, des éléments théoriques permettent de comprendre les pratiques proposées. Un livre résolument simple et pratique adapté aux enseignants du primaire comme du secondaire.

Sommaire

  • "ESPRIT CRITIQUE" : UN CONCEPT COMPLEXE ET AMBIGU
    • Un exemple vécu en classe - Le support scientifique
    • Nous sommes tous manipulés
    • L'esprit critique mais pas l'esprit de critique !
  • UN ETAT D'ESPRIT, UNE CULTURE
    • Une pédagogie de l'esprit critique adaptée ?
    • L'esprit critique est une compétence
    • Des erreurs, pas des fautes !
  • DES ACTIVITES ET DES SUPPORTS TRES VARIES
    • Exploiter les rumeurs
    • Le vaste problème de l'information
    • Réchauffement climatique : qu'en pensez-vous ?

Caractéristiques

  • Date de parution
    14/01/2016
  • Editeur
  • ISBN
    978-2-7101-3099-4
  • EAN
    9782710130994
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    280 pages
  • Poids
    0.37 Kg
  • Dimensions
    13,5 cm × 21,0 cm × 1,7 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Gérard De Vecchi

Gérard De Vecchi est agrégé et maître de conférences en sciences de l'éducation ainsi que formateur d'enseignants de tous niveaux, et de formateurs. Auteur de nombreux ouvrages de pédagogie, il est également directeur de série de manuels scolaires, chez différents éditeurs.

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