Le jour et la nuit - Occasion

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Liliane Baron - Le jour et la nuit.
Comment au jour le jour apprendre a un enfant de maternelle à structurer le temps présent, passé, futur proche ? Comment l'amener à mieux appréhender... Lire la suite
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Résumé

Comment au jour le jour apprendre a un enfant de maternelle à structurer le temps présent, passé, futur proche ? Comment l'amener à mieux appréhender le temps sur des périodes plus longues ? C'est autour des activités quotidiennes et des rituels scolaires que les notions de succession, de durée, de rythme et de simultanéité permettront l'acquisition de la notion de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective que l'on conduira l'enfant de son temps personnel vers le temps des autres c'est-à-dire, le temps social.

Sommaire

  • LES RITUELS, DES REPERES DANS LA JOURNEE
    • Quelques moments forts de la journée
    • Un grand moment de la journée : l'accueil
  • LES ACTIVITES DE LA JOURNEE DE CLASSE
    • Des activités musicales pour apprendre le temps
    • Des activités motrices pour apprendre le temps
    • Des activités manuelles pour apprendre le temps
    • Le temps et le langage
    • Le temps et les activités graphiques
    • Le temps et les activités mathématiques
  • LE TEMPS DE L'ECOLE
    • L'emploi du temps de la classe
    • Le temps des autres classes
    • Le temps des autres personnes de l'école
  • LA JOURNEE
    • La journée de l'enfant
    • La journée du bébé
    • La journée des parents
    • La journée des grands
  • DES METIERS
    • Le pain et le métier de boulanger
    • Le facteur, le voyage d'une lettre
  • LE JOUR ET LA NUIT
    • Le jour
    • La nuit.

Caractéristiques

  • Date de parution
    19/06/1999
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    2-210-71978-X
  • EAN
    9782210719781
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    192 pages
  • Poids
    0.305 Kg
  • Dimensions
    14,6 cm × 25,1 cm × 1,6 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Liliane Baron

Institutrice depuis 1981, Liliane Baron se passionne pour les mécanismes d'apprentissages en école maternelle. Ses recherches, ses observations, ses expérimentations et toute sa pratique quotidienne en classe l'ont incitée à réfléchir sur les premières acquisitions.

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