L'histoire habite plusieurs métiers. Il y a les élèves, qui l'apprennent et se l'approprient. Il y a les professeurs et les concepteurs de l'enseignement, qui l'élaborent pour la rendre présentable, en fonction de finalités très avouables. Enfin, il y a les histoiriens, qui l'écrivent, chacun sur des terrains spécifiques. Ensemble, ils dessinent le portrait d'une raison historienne, propre à se distancier du mythe. Ensemble, ils livrent aux profanes un savoir autorisé. Ces métiers diffèrent, mais se recoupent ou se chevauchent. Ils nouent la réflexion didactique, la réflexion historiographique et la réflexion épistémologique à quelques questions fortes et communes. La connaissance historique est un rapport intellectuel vif, même chez le profane. Même critique et savante, l'histoire est aussi un discours social, conçu pour persuader, fait pour être partagé. Des historiens polonais, français et canadiens alimentent ici cette réflexion solidaire sur l'histoire, par des propos tour à tour pratiques ou réflexifs, didacticiens ou historiographiques, localisés ou généraux. Ce livre intéresse les enseignants et futurs professeurs d'histoire en formation initiale et ceux d'entre eux qui affrontent, à l'oral des concours, des " épreuves professionnelles ".