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A-t-on le droit de parler de religion à l'école publique ? Appartient-il à l'école ou aux parents de faire l'éducation morale des enfants ? Doit-on inculquer les valeurs républicaines ? Comment pouvons-nous présenter nos institutions à des écoliers ? Après avoir analysé les enjeux éducatifs et sociaux de l'EMC - y compris les polémiques dont cet enseignement fait l'objet - et invité le lecteur à faire le point sur ses connaissances, cet ouvrage propose des approches ouvertes, des orientations pédagogiques précises et des outils didactiques qui impliquent confrontations de points de vue, alternatives, dilemmes - toujours dans le respect de l'autre, dans toute sa diversité.
Des études de cas concrets et des situations du quotidien permettent de donner du sens à des valeurs tout en développant l'esprit critique des élèves, leur droit au doute, leur capacité de résister à des "évidences" et à des pressions, de se forger leur propre opinion et d'exercer peu à peu leur libre arbitre. Conforme aux programmes, l'ouvrage est organisé autour de 7 thèmes : les élections, le pouvoir du peuple, le respect des différences, l'égalité, la liberté de conscience, utiliser internet à bon escient et se forger sa propre opinion.
Chaque thème développe les concepts clés, s'appuie sur des mises en situation réelles et des fiches activités ou évaluations accompagnées de documents d'étude (textes, tableaux, schémas). Un glossaire proposé en fin d'ouvrage permet de retrouver les définitions des notions essentielles.
