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Si la violence accompagne l'histoire de la ville dès son origine, nous sommes aujourd'hui confrontés à des actualisations particulières de celle-ci : les " violences urbaines " et les " violences scolaires ". Que se doivent ses deux types de violence ? Le projet de cet ouvrage est de rendre compte d'un double mouvement. Il s'agit, dans le cadre d'une approche globale, de situer l'apparition de ces deux objets en les rapportant à un contexte qui les accueille et les configure, mais qui, dans la même impulsion se redéfinit pour partie en les appréhendant.
Au terme de cette première réflexion qui voit émerger les questions de l'éducation citoyenne et des nouvelles missions de l'école, le regard se tourne résolument vers les pratiques des différents membres du système scolaire.
