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Suivant une longue tradition philosophique inquiète de ce que l’image serait une illusion susceptible d’être confondue avec le réel, l’éducation à l’image est aujourd’hui au cœur des préoccupations pédagogiques. Elle répond à la nécessité pour le futur citoyen de comprendre les multiples enjeux soulevés par les images (représenter, témoigner, commémorer, persuader, convertir, dominer) dont la société contemporaine est abreuvée.
Elle s’articule plus ou moins aisément avec l’éducation par l’image, reconnue pour ses vertus didactiques : l’image est à même de proposer une illustration synthétique du réel pour en faciliter la compréhension. Ce numéro de TDC, élaboré en écho aux 21es Rendez-vous de l’histoire consacrés à la puissance des images, se propose d’éclairer selon quelles modalités esthétiques, idéologiques et culturelles les images forment, informent et déforment notre rapport au réel, à travers diverses expériences visuelles historiques, politiques, littéraires et scientifiques.
