Ouvrez la porte de l'école

Porteurs de handicaps, ils fréquentent l'école avec les autres enfants de leur âge. Clément Mazier, qui les a rencontrés, nous explique comment : une équipe pluridisciplinaire, au sein de l'Unité sanitaire locale, élabore un cursus pédagogique pour chacun d'eux, et affecte dans des classes à effectif limité les moyens spécifiques qui leur sont nécessaires. Cette découverte conduit l'auteur à comparer l'école italienne et l'école française, et notamment les textes qui y régissent l'intégration des enfants porteurs de handicap. En effet, la situation d'Isabelle, Sandra et Victor, qui eux aussi fréquentent éducateurs et travailleurs sociaux ou médicaux, responsables institutionnels et décideurs politiques, tous ceux qui refusent les ségrégations et aspirent à une Europe sociale. Et si le degré d'évolution d'une société se mesurait à la manière dont elle traite les personnes porteuses de différence ?