Une pure merveille !
Un roman d'une grande beauté, drôle, fin, extrêmement lumineux sur des sujets difficiles : la perte de
l'être aimé, la dureté de la vie et la tristesse qu'on barricade parfois... Elise franco-japonaise,
orpheline de sa maman veut poser LA question à son père et elle en trouvera le courage au fil des pages,
grâce au retour de sa grand-mère du japon, de sa rencontre avec son extravagante amie Stella..
Ensemble il ne diront plus Sayonara mais Mata Ne !
Dans la plupart des études sur l'histoire de la scolarisation en France, les débats d'idées sur l'école ou l'action de l'État dans la mise en œuvre...
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Résumé
Dans la plupart des études sur l'histoire de la scolarisation en France, les débats d'idées sur l'école ou l'action de l'État dans la mise en œuvre de politiques volontaristes occupent une place prépondérante. Ce livre renverse la perspective en étudiant les conditions matérielles et financières de création d'écoles, ainsi que le rôle des villes dans le développement des diverses formes, de scolarisation en France aux XIXe et XXe siècles.
Cette recherche sur la politique scolaire de la ville de Nantes, de 1830 à 1946, montre ainsi que les villes disposent d'une certaine autonomie tout au long du XIXe siècle et développent un point de vue sensiblement différent de celui de l'Etat. L'histoire des établissements scolaires locaux suggère que le " centralisme " de l'enseignement en France doit être nuancé et que les types d'écoles créées à l'initiative des villes sont très variés (cours du soir, écoles primaires supérieures, écoles techniques).
On voit aussi que la définition de l'offre d'enseignement, en particulier par les créations d'établissements, tient beaucoup, au moins jusqu'au début du XXe siècle, à l'action des responsables locaux. Leurs réalisations apparaissent comme le résultat d'un arbitrage par rapport aux autres dépenses qui incombent aux villes, et aussi comme des décisions favorables à tel type d'entreprise scolaire plutôt qu'à tel autre. A Nantes, il s'agit principalement de développer des écoles à caractère " technique ", qui répondent au souci des élus de former une main-d'œuvre qualifiée, ayant assimilé les découvertes utiles des sciences et de l'industrie.
Sommaire
NANTES ET SES ECOLES DE 1830 A 1870 : UNE CONCEPTION ORIGINALE DE L'OFFRE DE FORMATION
Les dépenses d'enseignement à Nantes de 1830 à 1870 : la défense de l'autonomie communale
La ville de Nantes, l'enseignement des sciences appliquées et l'école primaire supérieure municipale
Former des ouvriers : l'école des apprentis de la Société industrielle de Nantes 1832-1900
NANTES ET SES ECOLES DE 1870 A 1900 : CONSTRUCTIONS SCOLAIRES ET DEFENSE DES ECOLES PROFESSIONNELLES MUNICIPALES
Les dépenses d'enseignement à Nantes de 1870 à 1900 : le temps des grands équipements
L'école Guépin (1873-1894) : les débuts de 'enseignement professionnel féminin à Nantes
La ville de Nantes et l'enseignement professionnel masculin entre 1880 et 1900
NANTES ET SES ECOLES DE 1900 A 1940 : LA FIN DE L'AUTONOMIE MUNICIPALE
Les dépenses d'enseignement à Nantes de 1900 à 1940 : une dépendance accrue vis-à-vis de l'Etat
Les cours professionnels à Nantes dans la première moitié du XXe siècle : une préoccupation annexe des responsables municipaux
Marc Suteau est maître de conférence en sociologie à l'université de Nantes. La recherche dont ce livre est issu a été couronnée pat le prix de la thèse de la ville de Nantes en 1995.