Penser et créer - De la conception à la concrétisation - Les premières étapes de l'apprentissage chez les personnes atteintes d'autisme et/ou de déficience intellectuelle - Grand Format

Paul Gees

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Résumé

Une connaissance purement théorique de l'autisme ne suffit pas pour enseigner aux personnes souffrant de troubles du spectre de l'autisme les connaissances et compétences nécessaires pour survivre dans un monde qui n'est pas à leur image. Les théories peuvent aider à comprendre ce trouble exceptionnel mais face à la réalité quotidienne, ce sont surtout les connaissances pratiques qui sont indispensables.
Steven Degrieck sait mieux que quiconque traduire les connaissances théoriques sur l'autisme en conseils utiles, concrets et pratiques. Avec Penser et créer, il propose aux professeurs, thérapeutes, éducateurs et parents un fil conducteur maniable pour l'organisation d'activités didactiques. Outre de nombreux exemples concrets, ce livre décrit très clairement comment développer des activités didactiques "sur mesure" tant pour les personnes souffrant d'autisme que pour les personnes présentant un handicap mental.
Très innovatrice est la partie complémentaire sur les activités adaptées pour mener une conversation avec des personnes dotées d'une intelligence normale mais souffrant d'autisme. Penser et créer est plus qu'un livre inspirant. Ce sont de véritables "pages d'or" pour ceux qui souhaitent assister dans leur développement les personnes souffrant d'autisme. Donc : lisez et créez ! Peter Vermeiden

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/01/2002
  • Editeur
  • ISBN
    90-804280-9-4
  • EAN
    9789080428096
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    168 pages
  • Poids
    0.255 Kg
  • Dimensions
    15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Steven Degrieck

Steven Degrieck, pédagogue spécialisé dans le handicap, a une longue expérience dans la formation et l'encadrement pratiques. L'auteur travaille au Centre de Communication Concrète. Il est spécialisé dans les procédures d'évaluation pour développer des plans d'action fonctionnels individuels.

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