Les Origines Sociales Du Developpement Mental. Communication Et Symboles De La Premiere Enfance

Le concept de communication n'est pas univoque. Une mutation importante s'est produite au cours des deux dernières décennies, en particulier avec l'élaboration des modèles pragmatiques et dialogiques remplaçant - dans la philosophie du langage, la linguistique et même l'intelligence artificielle - le modèle technologique du transfert d'information. Si la psychologie a puisé dans ce renouvellement un certain nombre d'hypothèses de travail (en particulier en psychologie sociale et en psycholinguistique) il est rare qu'elle se soit interrogée sur la façon dont ces transferts, en tant que tels, mettent en cause les modèles de fonctionnement et de développement psychologique. C'est là un des apports originaux de cet ouvrage dans lequel l'auteur se livre à un examen critique approfondi des modèles théoriques et des travaux de terrain qui analysent l'élaboration des conduites sémiotiques chez le jeune enfant : gestes, langage oral, jeux symboliques, images... Au-delà d'une présentation critique nécessaire à la clarification des options théoriques et techniques, il ouvre la réflexion sur une perspective qui, inscrivant la semiosis au sein des pratiques de la communication, renouvelle l'approche des liens entre la vie sociale et le développement mental.