Comprendere e riassumere testi - Il metodo del Reciprocal Teaching nella scuola primaria - E-book - PDF

Edition en italien

Antonio Calvani

,

Flavia Fornili

,

Maria Teresa Serafini

Note moyenne 
Antonio Calvani et Flavia Fornili - Comprendere e riassumere testi - Il metodo del Reciprocal Teaching nella scuola primaria.
Un volume che propone un nuovo metodo per aiutare gli alunni della scuola primaria nella comprensione dei testi, competenza fondamentale per la lettura... Lire la suite
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Résumé

Un volume che propone un nuovo metodo per aiutare gli alunni della scuola primaria nella comprensione dei testi, competenza fondamentale per la lettura e lo studio. Il metodo del Reciprocal Teaching (RT) è stato creato per insegnare a ragionare su un testo e a individuare le sue informazioni principali. Gli studenti, lavorando in coppia o in piccolo gruppo, imparano a identificare i contenuti essenziali dei testi attraverso quattro tecniche:predire, fare previsioniinterrogare, inventare domandechiarire, spiegare le parole e i concetti difficiliriassumere, riscrivere in forma più breve e con altre parole.
Destinatari del libro sono gli alunni delle classi quarta e quinta della scuola primaria che, con la guida dell'insegnante e in collaborazione tra di loro, imparano a lavorare su testi di tipo diverso, automatizzando le abilità necessarie nello studio di ogni materia. Il libro è costituito da due parti:la teoria, che descrive i modi per insegnare il Reciprocal Teaching con le quattro tecniche;i materiali di lavoro, che permettono di costruire un vero e proprio laboratorio di comprensione del testo.
In sintesiUn percorso graduale di apprendimento della costruzione del significato del testo utilizzando lo straordinario strumento del dialogo tra insegnante e lo studente e tra due o più studenti.

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À propos des auteurs

Presidente dell'Associazione Scientifica SApIE (www.sapie.it), già professore Ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale all'Università di Firenze e Direttore della Rivista « Form@re ». È autore di oltre 150 pubblicazioni su temi relativi alle metodologie e tecnologie didattiche. Tra i suoi libri più recenti, si segnalano Come fare una lezione inclusiva (Carocci, 2018); Come fare un progetto didattico: gli errori da evitare (con L.
Menichetti) (Carocci, 2017); Le tecnologie educative: criteri per una scelta basata su evidenze (in coll. con G. Bonaiuti, L. Menichetti, G. Vivanet) (Carocci, 2017); Come fare una lezione efficace (Carocci, 2015). Tra i lavori principali pubblicati con Erickson, si segnalano: Fare formazione in Internet: manuale di didattica online (con M. Rotta) (2000); Rete, comunità, conoscenza. Costruire e gestire dinamiche collaborative (2005); La competenza digitale nella scuola (con A.
Fini e M. Ranieri) (2010); Per un'istruzione evidence-based. Analisi teoricometodologica internazionale sulle didattiche efficaci e inclusive (2012).

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