Un ouvrage pour questionner l'enseignement de l'écriture à l'ère du numérique. Apprendre à écrire est une activité complexe qui nécessite la maitrise et la coordination de compétences cognitives, perceptivo-motrices et linguistiques et requiert plusieurs années d'apprentissage. C'est un processus long et laborieux, un dialogue entre un apprenant et un enseignant. S'il est difficile d'apprendre à écrire, de même, il est difficile d'enseigner l'écriture.
Les recherches actuelles mettent l'accent sur l'importance de l'enseignement explicite de l'écriture et le rôle modélisateur de l'enseignant. A l'heure actuelle, face aux technologies toujours plus audacieuses, beaucoup redoutent que l'écriture manuelle disparaisse. On ne conteste plus les vertus de l'écrit, qui, au-delà de la trace, engage aussi des opérations intellectuelles. Cet ouvrage explore un certain nombre de mythes, dans des champs aussi divers que : " L'écriture cursive est la mieux adaptée ", " Copier des lettres est le meilleur entrainement ", " Difficile d'être un bon scripteur quand on est un garçon gaucher ", " A l'ère du numérique, enseigner l'écriture manuscrite est devenu inutile "...
Les différents chapitres offrent des éclaircissements, appuyés sur des recherches, mais aussi sur des pratiques et des exemples concrets .