Pédagogie, art et science : l'apprentissage par et pour la musique selon la méthode Jaques-Dalcroze - Actes du congrès de l'Institut Jaques-Dalcroze, 2015 - Grand Format

En 2015, l'Institut Jaques-Dalcroze a célébré un double anniversaire : le premier siècle d'existence de l'Institut à Genève et les cent-cinquante ans de la naissance d'Emile Jaques-Dalcroze. Dans le cadre de ces festivités, l'Institut a organisé un congrès international sur le thème : "Les interactions entre pédagogie, art et science et leurs influences sur l'apprentissage par et pour la musique aujourd'hui et demain".
La manifestation s'est adressée aux professionnels et aux amateurs avertis, d'ici et d'ailleurs, aux musiciens, aux pédagogues, aux thérapeutes, aux danseurs et à tous ceux qu'intéresse la rythmique en tant que discipline d'enseignement, méthode ou principe pédagogique. En ce début de XXIe siècle, la pédagogie active se caractérise par le recours croissant au travail interdisciplinaire et en réseau.
Croiser des regards issus d'horizons variés sur cette question a ouvert de nouvelles perspectives dans les pratiques quotidiennes de la Rythmique. Afin de permettre à un large public de connaître les contenus de cette manifestation, l'Institut a choisi de publier un ouvrage composé de seize articles en français ou en anglais (chacun suivi d'un résumé dans l'autre langue) tirés des communications du congrès de 2015.