La philosophie du lycée

Michel Larroque

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/05/2007
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La philosophie n'est pas une spécialité parmi d'autres. Elle décrypte le sens du vécu, éclaire les choix, fonde la citoyenneté. Dans une république laïque, elle constitue l'essence de l'éducation. Mais les résultats de son enseignement, dans les lycées, trahissent sa visée. La disparité des cours, qui est actuellement la règle, interdit tout examen sérieux, autorise certaines dérives, livre l'élève à son professeur, pour le meilleur et pour le pire.
L'enseignement de la philosophie obtiendrait le crédit qui lui est dû par une plus grande rigueur des programmes. Il faudrait, pour cela, substituer aux notions qui le composent, beaucoup trop vagues, des problèmes précis, tels qu'ils se sont posés dans l'histoire de la pensée, avec des références obligatoires aux auteurs. Aux antipodes d'une érudition stérile, un enseignement véritablement philosophique de l'histoire des idées ouvrirait l'élève, par l'intériorisation de problématiques éternelles, à une pensée personnelle authentique, la seule qui lui soit accessible à dix-huit ans
    • 1 La philosophie essence de l'éducation
    • La philosophie recherche de la vérité en dehors de la science
    • La philosophie sens caché du vécu
    • Évolution des sociétés et interrogation philosophique
    • La philosophie enjeu théorique de toutes les disciplines
    • La philosophie école du citoyen
    • 2 La dérive de l'enseignement philosophique : L'imprécision des programmes
    • Le caractère aléatoire de l'examen La réflexion personnelle de l'élève : un concept ambigu
    • La dissertation : l'expression accomplit l'intuition
    • La dissertation : l'expression sans intuition n'est que rhétorique
    • La politique de l'autruche
    • 3 Pour un programme plus précis ..."
    • Un programme de problèmes
    • Un enseignement philosophique de l'histoire de la philosophie
    • Le sens de la philosophie éternelle
    • 4 Pistes pour un examen fiable
    • La dissertation n'est pas un test de culture philosophique
    • Une explication de texte rénovée
    • Premier exemple : un texte de Bergson
    • Deuxième exemple : un texte de Kierkegaard
    • Epilogue
  • Date de parution : 01/05/2007
  • Editeur : L'Harmattan
  • ISBN : 978-2-296-17213-5
  • EAN : 9782296172135
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 118 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 118
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Michel Larroque

Michel Larroque est professeur agrégé de philosophie. Il a été membre du bureau national de l'association des professeurs de philosophie de l'enseignement public, de 1970 à 1989. Il est l'auteur d'une thèse de Doctorat d'État sur : La Spontanéité. Il a publié chez l'Harmattan : Hypnose, suggestion et autosuggestion, en 1993, Volonté et involonté dans la pensée occidentale et orientale, en 1994, Approches occidentales du bouddhisme zen, en 2003, Esquisse d'une philosophie de l'amour, en 2006

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