Ecole, médiations et réformes curriculaires - Perspectives internationales (Broché)

Régis Malet

Collectif

  • De Boeck

  • Paru le : 15/03/2010
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L'examen des médiations à l'oeuvre entre la construction des curriculums scolaires et les pratiques des acteurs en contexte constitue un enjeu majeur pour la compréhension des dynamiques scolaires contemporaines et des interactions entre les divers acteurs de l'école, qu'ils soient internes ou externes. Ces dynamiques sont appelées à être saisies de façon à la fois plus rapprochée des contextes scolaires et dans une perspective internationale. L'ambition de cet ouvrage est l'examen des réformes curriculaires dans une perspective internationale et sur différents plans interdépendants : celui de la transmission des savoirs scolaires ; celui de la construction du lien social ; celui de la régulation de l'activité d'enseigner et de ses effets sur les pratiques. La perspective constructiviste choisie permet de prendre en compte à la fois le caractère partiellement convergent de rhétoriques dominantes en matière d'éducation et d'enseignement et les variations que révèle leur reformulation dans les contextes nationaux et locaux. Cette perspective ménage, par la prise en compte du travail d'interprétation et de reformulation des acteurs de l'école, le travail de médiation qui est à l'oeuvre sur les terrains éducatifs, de façon sinon indépendante, tout au moins autonomisée des arrière-plans politiques qui en constituent le cadre. Si les systèmes d'éducation nationaux sont moins souverains dans l'élaboration des curriculums, s'ils sont soumis à des injonctions externes qui influent sur la définition des finalités même de l'éducation, les orientations globalement observables ne neutralisent pas pour autant les dynamiques culturelles locales qui se déploient dans les différents pays et, à l'intérieur de ceux-ci, dans les écoles elles-mêmes. Elles les transforment, sans aucun doute. L'ambition de cet ouvrage est de donner à comprendre ces processus de transformation et de médiation des réformes curriculaires en contexte scolaire.
  • MEDIATIONS DANS LA DEFINITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS SCOLAIRES
    • Les curriculums chahutés, que faire des nouvelles demandes sociales ? L'exemple des " Educations à " et autres domaines de formation
    • Définition et transmission des savoirs scolaires : statut des tensions dans une approche didactique
    • L'enseignement de la littérature à l'école primaire en Europe : quelques exemples de prescription institutionnelle
  • MEDIATIONS EDUCATIVES ET LIEN SOCIAL A L'ECOLE
    • Intégration scolaire des enfants avec besoins éducatifs particuliers en France et en Allemagne
    • La prise en compte des élèves en difficultés scolaires en France, en Belgique et en Angleterre, approche comparative
    • Inclusion scolaire et médiateurs culturels bilingues- l'expérience guyanaise
  • REFORMES SCOLAIRES ET MEDIATIONS PROFESSIONNELLES
    • Les politiques éducatives actuelles et leurs effets sur le travail enseignant : un point de vue nord-américain
    • Sociologie des médiations enseignantes, effets et formes d'appropriation des politiques scolaires en France à l'échelle micro-locale
    • Regards sur les politiques et réformes récentes en Amérique latine et leurs effets sur le travail et les pratiques enseignantes
  • Date de parution : 15/03/2010
  • Editeur : De Boeck
  • Collection : Perspectives en Education
  • ISBN : 978-2-8041-3327-6
  • EAN : 9782804133276
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 264 pages
  • Poids : 0.435 Kg
  • Dimensions : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm

Biographie de Régis Malet

Regis Malet : Il est professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Lille 3 et membre du Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (C.I.R.E.L. - équipe PROFEOR). Il s'inscrit par ses recherches dans le champ de l'éducation comparée et développe une approche politique et culturelle de l'école, de l'enseignement et de la formation à ses métiers, le plus souvent dans une perspective internationale. Il est rédacteur en chef de la revue Education Comparée.

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