Le refus de l'école : six points de vue

Gilles Brandibas

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/05/2007
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" Entité clinique ou symptôme, syndrome unifié ou simple signe d'un trouble psychopathologique, le refus de l'école n'a de cesse d'interroger cliniciens, chercheurs, pédagogues, sociologues, enseignants. Dans tous les cas, il s'agit d'essayer de comprendre pourquoi ces "chères têtes blondes" ne veulent rien savoir de ce formidable monde dans lequel nous voulons les inviter, le savoir. Le savoir est porté par l'école, par la volonté des parents de voir des enfants "faire mieux" qu'eux, par une société en mal de former une élite, une jeunesse à des métiers nouveaux et de former des techniciens selon les besoins de l'économie de marché, par une société dont le devoir serait aussi d'éduquer ses citoyens à la vie en communauté.
Le monde des adultes, spécialiste de ces questions ou parent d'un enfant scolarisé, ne parvient pas à saisir l'origine ni le bien-fondé d'une telle attitude de refus, trouvant parfois pour seul argument "c'est pour ton bien", phrase mainte fois entendue par celui qui refuse d'aller dans cette école, dont on dit tant de bien et dans laquelle il ne ressent qu'angoisses et frustrations. Ce décalage n'est-il pas à l'origine de la multiplicité des discours sur le refus de l'école '? C'est peut-être aussi la difficulté de se situer, en tant que chercheur, clinicien ou pédagogue, dans une position praxéologique ou théorique, face à un phénomène qui touche l'ancien élève qui a réussi, l'enfant qui aimait peut-être l'école, le parent qui aujourd'hui a pour devoir d'éduquer ses enfants et de leur offrir le meilleur avenir possible.
"
    • Point de vue historique : revue de littérature
    • Point de vue psychosocial : le refus de l'école comme objet socialement construit
    • Point de vue clinique
    • Des trois premiers points de vue : une proposition
    • Quatrième point de vue : une première étude
    • Cinquième point de vue : le refus de l'école dans une perspective psychosociale
    • Sixième point de vue : du refus de l'école comme dysfonctionnement du lien - étude clinique transversale auprès d'élèves du secondaire
    • A quoi cela peut-il bien servir, au niveau : du FAST ? Théorique ? Pédagogique ?
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 268
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Gilles Brandibas

Gilles BRANDIRAS, docteur en psychologie, psychologue clinicien (ITEF L'ESSOR, Toulouse), formateur (UPFCC-IUFM Midi-Pyrénées, GERFI PLUS), consultant en évaluation, membre de 1'équipe de recherche ERT 34-hypermédias et apprentissages à l'IUFM Midi-Pyrénées.
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