Observer et comprendre la pensée de l'enfant et de l'adolescent avec l'UDN-II

Les apports de Jean Piaget, dont les travaux sur le développement de l'enfant ont révolutionné la psychologie, ont été si divers et si riches que les professionnels ont parfois oublié de mettre en pratique la méthode clinique-critique qu'il a élaborée avec la participation de nombreux chercheurs. Claire Meljac et Gilles Lemmel ont voulu - enfin - tirer parti d'une telle démarche, particulièrement dans le domaine de la psychopathologie de l'enfant. Pour mieux approcher l'organisation psychique caractéristique de chaque sujet en développement, ils ont proposé un outil d'investigation original et inventif, l'UDN (" utilisation du nombre ") publié pour la première fois en 1980 et qui présentait une nouvelle approche de l'examen psychologique. Grâce à la version enrichie, sortie aux ECPA en 1999, il s'agit, aujourd'hui, de parvenir à mieux comprendre la pensée de l'enfant, son mouvement et sa construction toujours renouvelés. L'UDN-II est à ce titre un des outils de conception française les plus utilisés par les praticiens francophones de l'examen psychologique. L'UDN-II permet au psychologue d'identifier chez le sujet consultant les signes de dysfonctionnement psychique, de performance manifeste ou de compétence latente. Cet instrument contribue à l'élaboration d'un pronostic et permet de définir des indications de prise en charge. L'ouvrage se compose : d'une partie théorique consacrée au développement de l'enfant et à la méthode spécifique de l'examen psychologique ; de la présentation de l'UDN-II, avec l'histoire de sa conception et les modalités de son utilisation ; de nombreuses études de cas détaillées, comportant les apports spécifiques de l'UDN-II.