L'éducation et l'ajustement culturel pour le développement humain en milieu rural africain - Cas du territoire de Kenge en République Démocratique du Congo

L'instruction occidentale telle qu'imposée en milieu rural africain ne semble pas répondre aux attentes de la société. Si elle a fourni une main-d'oeuvre appréciable au temps colonial et a imposé les premiers leaders politiques des indépendances, elle ne répond plus à la demande actuelle des Africains et des Congolais. En milieu rural, la population reste encore parfois soumise aux contraintes et réalités traditionnelles qui orientent son comportement.
Repenser l'éducation scolaire devient une urgence car cela permet d'activer certaines capacités de la personne et d'occasionner ainsi un changement positif de mentalité. Cette révision s'insère dans un cadre théorique précis issu de la pensée avant-gardiste de l'économiste et philosophe indien Amartya Sen avec sa théorie des capabilités.