Trastornos Disruptivos, del control de los Impulsos y de la Conducta. Contrato y Estrategias de Intervención en el Aula. - Trastornos Mentales, #17 - E-book - ePub

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 M. Pilar G. Molina - Trastornos Disruptivos, del control de los Impulsos y de la Conducta. Contrato y Estrategias de Intervención en el Aula. - Trastornos Mentales, #17.
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Résumé

Este libro proporciona una exploración integral de los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta, comenzando con una introducción general y avanzando hacia la etiología y las distintas manifestaciones de estos trastornos. Contenido: Trastorno Negativista Desafiante (TND): Caracterizado por ira, desafío hacia autoridades, y tendencia a la venganza. Los afectados suelen resistirse a seguir reglas y culpar a otros por sus fallos.
Trastorno de Conducta: Más severo que el TND, implica violaciones de los derechos de otros y normas sociales, incluyendo agresión, destrucción, y robo. Trastorno Explosivo Intermitente: Se manifiesta con episodios de agresión desproporcionada y no premeditada en respuesta a estímulos externos. Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo: Involucra irritabilidad crónica y temperamento intenso, a menudo confundido con trastornos depresivos o bipolares en niños.
Relación entre Trastornos de Conducta y Ánimo: Los trastornos de conducta y del ánimo pueden presentar síntomas solapados de irritabilidad y agresividad, complicando el diagnóstico. Piromanía: Trastorno del control de impulsos caracterizado por un impulso compulsivo de iniciar incendios, a menudo como un medio para aliviar tensión o por gratificación. Cleptomanía: Impulso incontrolable de robar objetos, utilizado frecuentemente como una forma de aliviar tensión.
El texto profundiza en las distorsiones cognitivas asociadas con estos trastornos y ofrece un detallado análisis de las estrategias de tratamiento, incluyendo la Terapia Cognitivo-Conductual, terapias enfocadas en pensamientos distorsionados y opciones de medicación. También presenta un modelo centrado en el paciente y discute estrategias prácticas para la intervención en el aula, incluyendo la implementación de contratos con los estudiantes.
El enfoque del libro es eminentemente práctico y centrado en el paciente, enfatizando la importancia de un modelo de atención que priorice las necesidades y bienestar del individuo.

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