Pédagogie active dans l'enseignement superieur - Description de pratiques et repères théoriques - Grand Format

Note moyenne 
Etes-vous curieux ou curieuse ? Aimeriez-vous entrer dans l'amphithéâtre de vos collègues pour découvrir leurs pratiques ? Aimeriez-vous comprendre... Lire la suite
64,90 € Neuf
Expédié sous 2 à 4 semaines
Livré chez vous entre le 3 octobre et le 17 octobre
En librairie

Résumé

Etes-vous curieux ou curieuse ? Aimeriez-vous entrer dans l'amphithéâtre de vos collègues pour découvrir leurs pratiques ? Aimeriez-vous comprendre dans quelles conditions, quels contextes, avec qui, avec quelles ressources ils ou elles réussissent non seulement à faire atteindre par leurs étudiantes des objectifs de haut niveau mais aussi à trouver du plaisir à enseigner et à s'engager avec leurs collègues ? Alors cet ouvrage est pour vous.
Il vous offrira ces expériences et répondra à vos questions. En cela, il est unique. Mais au-delà de ces intérêts pour la pratique, il montre combien l'éducation est non seulement un art, mais aussi une science. Plus précisément, cet ouvrage permet de découvrir dix pratiques pédagogiques innovantes décrites et analysées par leurs créateurs et créatrices. Ensuite, les quatre clefs scientifiques de l'activation pédagogique sont décrites en faisant dialoguer des écrits fondateurs en pédagogie de l'enseignement supérieur avec les découvertes de récentes recherches dans le domaine.
Ensemble, ces différents éléments veulent vous offrir la possibilité de vous arrêter pour réfléchir sur la pédagogie active dans l'enseignement supérieur et de mieux vous outiller afin de renforcer vos propres pratiques pédagogiques.

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/01/2022
  • Editeur
  • ISBN
    978-2-87574-646-7
  • EAN
    9782875746467
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    360 pages
  • Poids
    0.46 Kg
  • Dimensions
    14,9 cm × 20,8 cm × 1,9 cm

Avis libraires et clients

Avis audio

Écoutez ce qu'en disent nos libraires !

À propos des auteurs

Mikaël De Clercq est chercheur en psychologie de l'éducation à l'Académie de Recherche et d'Enseignement Supérieur (ARES) et chargé de cours invité à UCLouvain en Belgique. Il étudie la transition secondaire-supérieur tant du point de vue de l'étudiante que de celui de l'enseignante. Mariasse Frenay est professeure en sciences de l'éducation à l'UCLouvain, responsable de la Chaire de pédagogie universitaire.
Ses enseignements et recherches portent sur l'engagement et l'apprentissage, les dispositifs pédagogiques et de formation ainsi que le développement professionnel des enseignantes du supérieur. Pascale Wouters travaille à l'UCLouvain, en tant que conseillère en pédagogie universitaire au Louvain Learning Lab et chargée de cours invitée. Ses travaux relèvent du développement professionnel des enseignantes du supérieur et de la formalisation des dispositifs pédagogiques qu'ils ou elles mettent en oeuvre.
Benoit Raucent est professeur à l'Ecole Polytechnique de l'UCLouvain. Il y enseigne la conception des machines en utilisant l'apprentissage par problèmes et par projets. Depuis octobre 2014, il est président du Louvain Learning Lab.

Des mêmes auteurs

Vous aimerez aussi

Derniers produits consultés

Pédagogie active dans l'enseignement superieur - Description de pratiques et repères théoriques est également présent dans les rayons

64,90 €