AGIR MAIS COMMENT. Peut-on interrompre la spirale de l'échec. Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté. Les politiques de discrimination positive : un bilan impossible. LES OBSTACLES FREQUENTS. Illusion d'incompétence et sentiment d'impuissance. Difficultés de régulation des émotions et de gestion des relations sociales. Quelles difficultés faut-il surmonter pour apprendre à lire. BESOINS SPECIFIQUES. Elèves issus de familles migrantes : interroger les catégories. Les enfants à haut potentiel. Les difficultés d'apprentissage chez les enfants avec troubles sensoriels, par l'exemple des enfants sourds