Télé, notre bon plaisir. Enonciation télévisuelle et pédagogique

Bernard Leconte

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/01/2002
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Cet ouvrage concerne la télévision, cet objet non légitimé culturellement et, en même temps, source d'intense plaisir spectatoriel, si l'on en croit sa diffusion quasiment universelle. Ici, on tentera de se placer dans une. perspective globalisante résolument humaniste, à savoir celle d'un enseignant qui croit - benoîtement, diront certains - en la perfectibilité infinie de l'individu biologique qui se trouve en face (ou à côté) de lui et qui refuse trois positions : une acceptation béate et repue, un refus terroriste, irresponsable et dogmatique ou une attitude sautillante et impressionniste. Trois grandes sections constituent l'armature de cette publication : - Dans un premier temps, il a semblé opportun d'aborder des propos généraux qui seront peut-être utiles pour le reste de l'appréhension des parties suivantes.
- Puis, à partir d'exemples diversifiés, recueillis aux quatre coins des diverses programmations, le problème de l'énonciation télévisuelle sera abordé. - Enfin, c'est vers des expérimentations pédagogiques, réalisées dans un cadre socio-éducatif ou universitaire, que l'on se tournera.
  • OUVERTURE
    • Eléments pour une définition
    • Dire la télévision
    • Hypocrite téléspectateur, non semblable, mon frère
    • La télévision regarde la télévision
  • FACETTES INITIATIVES
    • Pour moins de dix secondes d'éternité
    • Les ralentis de la finale
    • Quand un travelling d'accompagnement potentiellement long de 255 kilomètres se traduit, à l'écran, par un plan désespérément vide et fixe de près de 30 minutes
    • Acquis le Tour ?
    • " Bonjour l'an 2000 " !
    • La Chevauchée fantastique
    • Jouer à la poupée
    • " Montrez ce sein que je ne saurais voir ! "
    • " L'affaire " Loft story ou " Cékikapété "
  • ENVOLEE DIDACTIQUE
    • Et si la télévision était regardée d'un œil critique
    • De la réalisation vidéo comme éducation du regard télévisuel
    • La télé des étudiants
    • Le vertige
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 240
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Bernard Leconte

L'auteur, docteur en esthétique et habilité à diriger des recherches en information-communication, à tout d'abord exercé des fonctions de conseiller technique pour l'audiovisuel au sein du ministère de la Jeunesse et des Sports, de membre de l'équipe nationale de l'opération Jeune Téléspectateur Actif et de chercheur à l'Institut National d'Education Populaire, puis a enseigné la sémiologie des messages visuels auprès de l'université de Lille 3. Il a fondé et coordonné le Groupe d'Etude Technique et Pédagogique pour l'Image et le Son (GETPIS) - Jeunesse et Sports -, le Groupe d'Etudes et de Recherches sur les Mass-media (GERM) - Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente -, le Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Communications Audio Visuelles (CIRCAV) et sa rente, Les Cahiers du CIRCAV - université de Lille 3. Il a, par ailleurs, écrit une dizaine d'ouvrages et une centaine d'articles interrogeant les liens que peuvent tisser l'image, l'imaginaire et l'idéologie.

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