Raisons, comparaisons, éducations N° 3, Juin 2008

Collège unique et égalité des chances - Le modèle français au miroir des autres

Gilles Combaz, Frédéric Tupin, Dominique Groux

Collectif

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/09/2008
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En écho à la thématique centrale retenue pour le numéro 3 de la Revue française d'éducation comparée, la question de la réforme du collège unique en France mérite incontestablement qu'on lui accorde une certaine importance. Néanmoins, il serait sans doute préjudiciable, pour la compréhension des enjeux sociaux et politiques liés à l'avenir du système éducatif français, de focaliser exclusivement la réflexion sur cette mesure.
En effet, cette dernière ne constitue finalement que l'une des étapes d'un projet de transformation bien plus large, dont on pressent la cohérence non sans une certaine inquiétude, et qui touche tous les maillons du système éducatif : le premier degré (avec la refonte récente des programmes), le second degré (avec la réforme annoncée du collège unique et l'abandon de la carte scolaire), et l'enseignement supérieur (avec la loi du 10 août 2007 relative " aux libertés, et aux responsabilités des universités ").
Bref, c'est très vraisemblablement à une profonde remise en cause du système éducatif " à la française " - tel qu'il a été conçu dès les premiers pas de la Ve République et poursuivi avec une grande continuité, au-delà des alternances politiques - à laquelle on se prépare aujourd'hui " à pas feutrés ". Le doute et le scepticisme s'installant, il convient - tout en pensant les améliorations nécessaires au collège actuel - de revisiter, via une démarche socio-historique, les conditions de sa création, les choix politiques successivement opérés et leurs lots de rendez-vous manqués, largement éclairants au regard de la situation actuelle.
Il convient également de prendre la mesure des " formules alternatives ". L'approche comparative qui fédère ce numéro y contribue, en empruntant à différents systèmes éducatifs d'autres pays, les enseignements nécessaires à une distanciation féconde.
    • Collège unique et égalité des chances: le modèle français au miroir des autres
    • Les difficultés du collège unique: la France toujours à la recherche de son école moyenne
    • Ecole unique et démocratisation de la réussite - Priorités éducatives et éducation prioritaire en Afrique du Sud
    • Trajectoires scolaires des jeunes étrangers en Suisse dans le premier cycle de l'enseignement secondaire: entre séparation et intégration
    • Les défis de l'Éducation secondaire dans quelques pays d'Afrique et d'Amérique latine
    • Le collège: lieu de diversité culturelle ou, univers de "la socialisation au pluriel"?
    • Le collège unique en question(s)
    • Le collège unique: un socle commun pour tous et pour chacun?
    • Paulo Freire: une pédagogie de la conscientisation, critique et émancipatoire
    • La nouvelle question scolaire
    • Les bénéfices de la démocratisation
    • L'organisation du travail scolaire, enjeu caché des réformes?
    • Capitalisme et éducation
    • Enseignants débutants
    • "Faire ses classes"
    • 50 ans d'école
    • Et demain
  • Date de parution : 01/09/2008
  • Editeur : L'Harmattan
  • ISBN : 978-2-296-20295-5
  • EAN : 9782296202955
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 272 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 272
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé
Gilles COMBAZ est professeur des universités de Lyon 2. Frédéric TUPIN est professeur des universités de Nantes.

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