L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle - Réflexions théoriques et pratiques de terrain

Emmanuelle Canut, Martine Vertalier

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/03/2009
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Laurence Lentin fut la première en France, dans les années 1970, à poser les jalons d'une approche linguistique et interactionniste de l'acquisition du langage en élaborant ses théories à partir de questionnements issus du terrain. Enseignants, chercheurs, formateurs, professionnels de l'enfance, spécialistes de littérature enfantine lui rendent ici hommage, soit par intérêt pour ses recherches, soit parce qu'ils ont éprouvé l'adéquation de sa réflexion théorique à l'élaboration de pratiques efficaces, et parce qu'ils ont été convaincus des limites d'une pédagogie collective et de la nécessité de respecter le désir d'apprendre de chaque enfant.
    • Petite esquisse biographique : une contribution familiale
    • L'histoire d'une recherche en acquisition du langage
    • Apprendre à parler : du rôle des interactions adaptées entre adulte et enfant
    • Maîtrise du langage et accès à la littératie
    • Apprendre à parler à des enfants différents
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 434
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé
Emmanuelle Canut est Maître de Conférences en Sciences du langage, Nancy Université - ATILF. Martine Veda/let est Maître de Conférences en Sciences du langage, Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3.

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