Acquisition D'Une Langue Etrangere. Cognition Et Interaction

La collection " Sciences du Langage " se propose de publier des travaux analytiques et des monographies, aussi bien que des synthèses. Concernée par tous les domaines des sciences du langage et ouverte à toutes les écoles, elle privilégie la lisibilité, l'innovation et l'achèvement. Bien que la langue nous vienne en quelque sorte de l'extérieur, l'apprentissage d'une langue étrangère par un locuteur particulier est un processus singulier dont il convenait de suivre les péripéties, du double point de vue des activités cognitives dans le cadre des interactions langagières entre apprenant et locuteur natif. Trois études sur l'acquisition d'une langue étrangère, dédiées à la présentaton de la construction du lexique, des formes pronominales et des verbes de mouvement, constituent la partie centrale de cet ouvrage. Toutes les trois ont en commun l'analyse de la formulation et de la mise à l'épreuve des hypothèses constitutives des différents systèmes que l'apprenant adulte est amené à construire pendant l'acquisition d'une langue étrangère en milieu naturel. Pour développer cette activité, les apprenants sont amenés à diversifier leurs moyens cognitifs et langagiers. Diversification qui génère des contradictions à l'intérieur des microsystèmes qui composent leurs interlangues, et rend instables leurs productions. La conséquence de ce double conflit est une dynamique propre à l'acquisition des langues secondes, que le locuteur doit gérer pendant la communication langagière pour mener à bien ses interactions avec des locuteurs natifs.