Pratiquer les TICE. Former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages (Broché)

  • De Boeck

  • Paru le : 13/09/2002
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Fruit d'une contribution internationale du monde francophone de la recherche (Belgique, Canada, France et Suisse), cet ouvrage a trait à la généralisation de l'usage et de la pratique des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE). Il présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'enseignement. En effet, les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation sont considérées comme un catalyseur des changements dans la mesure où elles conduisent à aborder différemment le temps, l'espace et le pouvoir, mais aussi le rapport au savoir. Elles conduisent à reconsidérer les outils théoriques, les méthodes d'analyse, les scénarios et les pratiques pédagogiques, en un mot les modes d'enseignement et d'apprentissage par les nouvelles représentations qu'elles amènent à construire à travers les modes de présentation et de traitement des contenus, à travers les supports textuels, iconiques et sonores, leur rapport entre le texte, les images et le son. Le livre propose aussi des implications de nature professionnelle sur la formation des enseignants et formateurs aux technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE), c'est-à-dire plus spécifiquement la formation aux nouvelles pratiques pédagogiques, aux nouveaux savoirs, à la culture technique et aux compétences requises. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs de formateurs et les concepteurs d'outils pédagogiques.
    • D'un autre rapport au savoir et au pouvoir dans les situations d'enseignement
    • De nouvelles nécessités en matière de formation des enseignants et des formateurs
  • LA FORMATION AVEC LES TICE ET LA TRANSFORMATION DES METHODES D'APPRENTISSAGE ET D'ENSEIGNEMENT
    • D'un autre rapport au savoir et au pouvoir dans les situations d'enseignement
    • Pratiques et profils d'utilisation des TICE chez les enseignants d'une université
    • Enjeux cognitifs et nouvelles stratégies de traitement de l'information
    • Changements dans le rapport au savoir et au pouvoir : une approche ethnographique des TICE à l'école
    • Changement dans les rapports aux univers technique, relationnel et sémiotique
    • Changement des perspectives
    • Absence et présence dans la médiation pédagogique ou comment faire circuler les signes de la présence
  • LES IMPLICATIONS SUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS AUX TICE
    • De nouvelles nécessités en matière de formation des enseignants et des formateurs
    • Nouvelles pratiques
    • Nouveaux savoirs
    • Culture technique
    • Compétences requises
  • Date de parution : 13/09/2002
  • Editeur : De Boeck
  • Collection : Pédagogies en développement
  • ISBN : 2-8041-3822-4
  • EAN : 9782804138226
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 300 pages
  • Poids : 0.48 Kg
  • Dimensions : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm

Biographie de Roger Guir

Roger Guir Docteur d'État, il est directeur de l'Association pour la Recherche-Développement de l'Enseignement Multimédia et Interactif (ARDEMI) depuis 1984. Située à Lyon/Ecully, cette association est spécialisée dans le développement de ressources multimédia pour la formation et l'éducation et plus récemment dans le e-learning. Professeur auparavant en sciences de la gestion à l'Université du Québec à Hull (Canada), il s'est alors spécialisé dans le domaine des technologies de l'information et de la communication appliquées à la gestion.

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