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Lernen und Fördern in der Hausaufgabenpraxis der offenen Ganztagsgrundschule in Nordrhein-Westfalen - Eine qualitative Studie aus der Perspektive der pädagogischen Kräfte und der Kinder

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Lernen und Fördern in der Hausaufgabenpraxis der offenen Ganztagsgrundschule in Nordrhein-Westfalen - Eine qualitative Studie aus der Perspektive der pädagogischen Kräfte und der Kinder.
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