Didactique des disciplines. Les références au savoir (Broché)

André Terrisse, Collectif

  • De Boeck

  • Paru le : 10/10/2000
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L'enseignement n'échappe pas à une interrogation sur la question de la référence, dans la mesure où toute transmission questionne l'origine et la nature de ses emprunts. L'école utilise, en effet, à des fins d'éducation, des savoirs et des pratiques extérieurs à son institution, dans des champs scientifiques ou dans des activités quotidiennes et professionnelles diverses. Quel rapport le savoir scolaire entretient-il avec cette référence ? Des chercheurs en didactique d'horizons différents apportent leur point de vue en fonction de l'approche disciplinaire qu'ils représentent et de la culture scientifique dont ils sont porteurs. Certains interrogent la référence comme outil d'analyse du didactique dans son rapport au monde social et culturel ; d'autres questionnent le statut de leur discipline et son utilisation dans le cadre même de la formation ; d'autres enfin se demandent en quoi la référence intègre l'étude du sujet dans son rapport au savoir. Chacun montre combien la référence est un outil d'analyse incontournable des pratiques scolaires, dans leur rapport de dépendance-indépendance à la culture qu'elles ont pour fonction de transmettre. Destiné aux professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation ainsi que des IUFM et des écoles normales, l'ouvrage intéressera particulièrement les enseignants, les didacticiens et les formateurs.
  • PRATIQUES DE REFERENCE ET PROBLEMATIQUE DE LA REFERENCE CURRICULAIRE
    • Un détour historique nécessaire
    • Et la transposition didactique ?
  • REFERENCE ET SYSTEME DIDACTIQUE
    • Le problème de la référence est devenu incontournable pour les didacticiens
    • Philosophie et formation professionnelle : quelles références ?
    • Références et modélisation du système didactique
  • LA QUESTION DE LA REFERENCE EN DIDACTIQUE
    • Problématique générale de notre réflexion
    • Savoir et connaissance : une indispensable clarification conceptuelle
    • Petite mise en situation
    • Les modèle SCI
    • Discussion
  • LA QUESTION DE LA REFERENCE EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE
    • L'histoire historienne
    • La discipline instituée
    • Pratiques sociales de référence ?
    • La culture politique et la philosophie sociale
    • L'originalité de la discipline
    • De nouvelles donnes ?
  • LA QUESTION DE LA REFERENCE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE MATERNELLE
    • Références et histoire de la discipline du français
    • Références et construction de nouveaux objets d'enseignement
    • Les limites de l'efficacité heuristique de la notion de référence pour la didactique du français
  • LA QUESTION DE LA REFERENCE DANS LA DIDACTIQUE DES SAVOIRS EN ELEVAGE
    • L'influence des mutations en élevage sur les références des acteurs
    • Les outils théoriques pour interroger la question de la référence
    • Les situations professionnelles en élevage sont singulières, complexes et variées
    • uN exemple de savoir " savant " particulier : l'écopathologie
  • LA REFENRECE DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
    • La multiplicité des références en EPS et son histoire même
    • Savoir de référence et didactisation
  • Y A-T-IL DES ELEVES EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ?
    • Un sujet épistémique en didactique
    • Des tentatives d'explication
    • une didactique différenciée qui prend en compte le sujet apprenant
    • Un exemple de changement conceptuel
  • Date de parution : 10/10/2000
  • Editeur : De Boeck
  • Collection : Perspectives en Education
  • ISBN : 2-8041-3550-0
  • EAN : 9782804135508
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 161 pages
  • Poids : 0.285 Kg
  • Dimensions : 15,8 cm × 23,8 cm × 1,3 cm
André Terrisse, docteur en sciences de l'éducation, est professeur à l'IUFM de Toulouse où il coordonne l'ensemble des formations des professeurs d'éducation physique et sportive (EPS). II est également responsable du Laboratoire d'Etudes des Méthodes Modernes d'Enseignement (LEMME), laboratoire de didactique des disciplines scientifiques et technologiques de l'Université Paul Sabatier à Toulouse.

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