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Quelle formation pour enseigner l'oral ?
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- Nombre de pages250
- FormatPDF
- ISBN2-296-38496-X
- EAN9782296384965
- Date de parution01/02/2005
- Copier Coller01 page(s) autorisée(s)
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille4 Mo
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
En l'espace de trois réformes, les Instructions Officielles de l'Education Nationale ont fait passer l'oral en classe du statut de méthode d'enseignement au statut de savoir à enseigner. Ce passage est problématique car les documents d'accompagnement des programmes n'apportent pas toutes les connaissances nécessaires pour s'engager sereinement dans une nouvelle discipline à enseigner. Le travail de cet ouvrage contribue à donner une réponse aux multiples questions issues de cette problématique.
Par une revue des connaissances concernant l'oral, il apporte aux professeurs les ressources nécessaires à caractériser ce nouveau savoir. Il propose ensuite un processus de modélisation pour l'enseigner. Les formateurs, les enseignants débutants ou ceux soucieux de leur formation continue y trouveront une réflexion débordant largement le milieu scolaire pour ouvrir sur des perspectives d'éducation.
En cela, il répond aux deux missions essentielles de l'école : l'apprentissage et la socialisation.
Par une revue des connaissances concernant l'oral, il apporte aux professeurs les ressources nécessaires à caractériser ce nouveau savoir. Il propose ensuite un processus de modélisation pour l'enseigner. Les formateurs, les enseignants débutants ou ceux soucieux de leur formation continue y trouveront une réflexion débordant largement le milieu scolaire pour ouvrir sur des perspectives d'éducation.
En cela, il répond aux deux missions essentielles de l'école : l'apprentissage et la socialisation.
En l'espace de trois réformes, les Instructions Officielles de l'Education Nationale ont fait passer l'oral en classe du statut de méthode d'enseignement au statut de savoir à enseigner. Ce passage est problématique car les documents d'accompagnement des programmes n'apportent pas toutes les connaissances nécessaires pour s'engager sereinement dans une nouvelle discipline à enseigner. Le travail de cet ouvrage contribue à donner une réponse aux multiples questions issues de cette problématique.
Par une revue des connaissances concernant l'oral, il apporte aux professeurs les ressources nécessaires à caractériser ce nouveau savoir. Il propose ensuite un processus de modélisation pour l'enseigner. Les formateurs, les enseignants débutants ou ceux soucieux de leur formation continue y trouveront une réflexion débordant largement le milieu scolaire pour ouvrir sur des perspectives d'éducation.
En cela, il répond aux deux missions essentielles de l'école : l'apprentissage et la socialisation.
Par une revue des connaissances concernant l'oral, il apporte aux professeurs les ressources nécessaires à caractériser ce nouveau savoir. Il propose ensuite un processus de modélisation pour l'enseigner. Les formateurs, les enseignants débutants ou ceux soucieux de leur formation continue y trouveront une réflexion débordant largement le milieu scolaire pour ouvrir sur des perspectives d'éducation.
En cela, il répond aux deux missions essentielles de l'école : l'apprentissage et la socialisation.
