Une pure merveille !
Un roman d'une grande beauté, drôle, fin, extrêmement lumineux sur des sujets difficiles : la perte de
l'être aimé, la dureté de la vie et la tristesse qu'on barricade parfois... Elise franco-japonaise,
orpheline de sa maman veut poser LA question à son père et elle en trouvera le courage au fil des pages,
grâce au retour de sa grand-mère du japon, de sa rencontre avec son extravagante amie Stella..
Ensemble il ne diront plus Sayonara mais Mata Ne !
Comment poursuivre au CE1 l'apprentissage de la lecture, après une année de CP durant laquelle les élèves ont acquis leurs premières compétences...
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Comment poursuivre au CE1 l'apprentissage de la lecture, après une année de CP durant laquelle les élèves ont acquis leurs premières compétences ? De quelle manière approfondir l'étude du code pour les aider à mieux lire ? Pourquoi et comment développer chez eux une culture littéraire ? Comment les amener à avoir une attitude réflexive sur la langue tout en développant leurs compétences de producteurs de textes ? Autant de questions que cet ouvrage aborde en apportant des solutions simples et concrètes à travers de nombreuses fiches et situations exploitables en classe.
Sommaire
Du CP au CE1
La continuité des apprentissages
Les évaluations de CE1
L'apprentissage de la lecture au cycle 2
Approfondir l'étude du code
Rappels sur l'orthographe française
Correspondance graphème/ phonèmes
Aborder le fonctionnement de la langue
Du principe alphabétique au principe orthographique
Des exercices d'entraînement
Développer l'acculturation
De quoi parle-t-on ?
Quelles activités mettre en place ?
Le carnet de littérature
Mettre en place les fondements d'une culture littéraire
La compréhension d'un texte se travaille
De la lecture feuilleton à la lecture d'œuvres complètes
Connaître les stéréotypes de la littérature de jeunesse
Élisabeth Descol et Jean-François Deboos sont conseillers pédagogiques de circonscription en Seine-Maritime. Ils ont publié précédemment ensemble dans la même collection Lire au CP : comment s'y prendre ? (2003).