Pratiques, langues et discours dans le travail social - Ecrits formatés, oral débridé

Isabelle Léglise, Laurent Boutonné, Patrick Renaud, Patrick Rousseau, Michelle Van Hooland

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/12/2004
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Le travail social est avant tout une activité langagière : un travail par le langage. Un travail sur le langage également parfois, sur celui des autres, sur le sien en tant que professionnel. Confrontés à des pratiques langagières qui leur sont parfois étrangères, qu'ils ressentent parfois comme " déplacées ", les travailleurs sociaux sont également contraints à des pratiques d'écriture aux multiples enjeux et aux formats bien définis.
Quel rapport entretiennent-ils avec le langage, sous ses différentes facettes ? Que nous apporte l'étude des différents matériaux, oral ou écrits recueillis auprès d'eux ? Quelles formations pourrait-on mettre en place pour leur permettre de mieux appréhender la dimension langagière de leur activité ? Adoptant différents points de vue et perspectives d'analyse issus des Sciences du Langage, les contributions ici réunies tentent de répondre à ces questions.
    • Les travailleurs sociaux entre écrits professionnels contraints et oral débridé
    • Le rapport d'AEMO : un miroir grossissant des paradoxes du travail social
    • Diversité des formes d'oral et rapport au langage dans le travail social : l'exemple des médiateurs urbains
    • L'adaptation linguistique des aides-éducateurs en milieu scolaire : une gestion complexe de la norme scolaire
    • Actions de formation dans le travail social : des pratiques langagières à la parole authentique
    • Parole dans et parole sur les pratiques : pratiques langagières et sociolinguistique
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 136
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé
Sous la direction d'Isabelle Léglise (Maître de Conférences en Sciences du Langage à l'Université de Tours, ayant mené une recherche-action auprès de médiateurs de rue), l'ouvrage réunit les contributions de Patrick Rousseau (Service d'Accompagnement Educatif à la Parentalité dans le Loiret, chargé de Recherches à Paris X), de Laurent Boutonné (Docteur en Didactique, ayant mené une recherche auprès d'aides-éducateurs), de Michelle Van Hooland (formatrice dans le travail social et chercheurs associée à l'Université de Rennes II) et de Patrick Renaud (Professeur à l'Université Paris III, intervenant auprès de professionnels dans le cadre du Diplôme des Hautes Etudes des Pratiques Sociales).

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