Ecole et décentralisation au Mali - Des logiques d'approbations locales aux dynamiques de conquête de l'espace scolaire

Idrissa Soïba Traoré

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/05/2011
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Ce livre est, pour l'essentiel, la thèse de doctorat de l'auteur, qui a été reprise et enrichie, sur la décentralisation de l'école au Mali. Il montre que la décentralisation est un nouveau mode d'aménagement public de l'école qui associe les acteurs locaux, en l'occurrence les enseignants, les parents d'élèves, les élus et les communautés, dans les décisions éducatives. Ce travail collectif se fait par rapport à de nombreux domaines, tels : la conception des programmes scolaires, l'évaluation des élèves, le recrutement des enseignants, entre autres.
Il met en évidence une dynamique nouvelle dans laquelle des logiques contradictoires naissent entre les acteurs. Celles-ci s'expliquent par les difficultés dans l'appropriation des rôles, la précarité des moyens en milieu rural. À ces logiques, sont associés de nouveaux modes de conquête du champ scolaire par les parents d'élèves et la mise en place des CGS. Le présent ouvrage s'intéresse donc aux enjeux de l'appropriation de la nouvelle politique par les acteurs locaux cités dans les communes de Dombila, Markala et la Commune V du district de Bamako.
Il peut servir d'outil de travail pour les spécialistes de l'éducation, les collectivités territoriales, ainsi que pour tous les acteurs de l'école, et les décideurs dans ce secteur.
  • METHODOLOGIE ET PRESENTATION DES MILIEUX D'ETUDES
    • La démarche méthodologique
    • Présentation des milieux d'enquêtes
  • LA QUESTION DE L'ECOLE ET DE LA DECENTRALISATION DE L'ECOLE AU MALI : UNE CONTRIBUTION AUX DEBATS
    • L'école au Mali : une citadelle de l'ambivalence
    • La décentralisation de l'éducation au Mali, une option éducative majeure
  • L'APPROPRIATION DE LA DECENTRALISATION
    • Les logiques et représentations des acteurs locaux de la Commune V et de Dombila face à l'innovation éducative
    • Les acteurs locaux entre abandon et conquête du champ scolaire (une analyse de la mise en place des CGS à Dombila, Markala et Commune V du district de Bamako)
  • Date de parution : 01/05/2011
  • Editeur : L'Harmattan
  • ISBN : 978-2-296-45981-6
  • EAN : 9782296459816
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 218 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 218
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie d'Idrissa Soïba Traoré

Né le 22 août 1971 à Bamako, Idrissa Soïba Traoré a servi comme professeur de philosophie dans les lycées : à Markala, puis à Bamako : Ibrahima Ly, Mansa Makan Diabaté et le lycée du Progrès. Titulaire d'une maîtrise de philosophie (École normale supérieure) en 1996, puis d'un DEA en sciences de l'éducation (Institut supérieur de formation et recherches appliquées), il a soutenu une thèse de doctorat dans la même discipline, à l'université de Saint-Denis-Vincennes (Paris VIII) sous la direction du professeur Jean Yves Rochex.
Militant actif de la société civile (chargé de formation et de projets de SOS civisme), gouverneur d'Aide et Action internationale pour l'Afrique occidentale, M Traoré est aujourd'hui chef de section des sciences de l'éducation au niveau du département des sciences sociales de la FLASH (université de Bamako).

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