L'atelier dirigé d'écriture au CP - Une réponse à l'hétérogénéité des élèves

Name: L'atelier dirigé d'écriture au CP
Price: 20 EUR
Availability: OutOfStock
Author: Dominique Bucheton
ISBN: 9782206015170

Dominique Bucheton

Yves Soulé

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Dominique Bucheton et Yves Soulé - L'atelier dirigé d'écriture au CP - Une réponse à l'hétérogénéité des élèves.

Le CP est un niveau de classe où l'hétérogénéité des élèves peut être source de difficultés quant à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.... Lire la suite

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Le CP est un niveau de classe où l'hétérogénéité des élèves peut être source de difficultés quant à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Enseignants, futurs enseignants et formateurs découvriront dans cet ouvrage un dispositif d'accompagnement privilégié : l'atelier dirigé d'écriture. En effet, ce moment consacré à cinq ou six élèves permet à l'enseignant d'observer de très près les élèves confrontés à des tâches d'écriture de mots, de phrases ou de petits textes. La conduite de tels ateliers nécessite la mise en oeuvre de gestes professionnels très précisément identifiés. Grâce à de nombreux exemples, analyse de séances et entretiens, les auteurs présentent les principes didactiques et les dimensions pratiques pour l'organisation et la réussite de ce dispositif.

L'ATELIER DIRIGE D'ECRITURE : UN DISPOSITIF INTEGRATEUR
- Une forme inscrite dans l'histoire et les pratiques scolaires
- Se doter d'un modèle pour analyser les pratiques et valider le travail en atelier
LES GESTES PROFESSIONNELS AU COEUR DE L'ATELIER
- Etude de cas : un atelier début octobre
- Dilemmes et choix des enseignants pendant les ateliers d'écriture
- Du côté des élèves
QUESTIONS POUR LA FORMATION
- Formation continue : un dispositif de recherche
- Développement professionnel et transformation des pratiques chez des enseignants expérimentés
- Formation initiale : premiers pas d'une enseignante débutante
POUR APPROFONDIR ET DISCUTER LES ENJEUX DU LIRE ECRIRE AU CYCLE 2
- Où l'on argumentera sur le fond de la nécessité de faire entrer très tôt les jeunes enfants dans une vraie écriture
- Quatre hypothèses pour valider la mise en place d'ateliers dirigés d'écriture favorisant l'apprentissage du lire-écrire