Télévision et apprentissages. Volume 1, Ecole maternelle

Maguy Chailley

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/12/2002
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La banalisation de la télévision pour les jeunes générations et l'apparition de nouveaux médias liés aux nouvelles technologies (Internet, multimédia) ne doivent pas laisser penser que tous les problèmes sont résolus du côté des relations entre le " petit écran " et les jeunes téléspectateurs. Si les rapports entre l'école et la télévision se sont en partie apaisés, cela ne doit pas non plus laisser croire que la question des apprentissages liés à la fréquentation de la TV est obsolète.
Beaucoup d'enseignants continuent à s'interroger sur le profit que leurs élèves tirent des nombreux programmes télévisés qu'ils consomment. Ils s'interrogent aussi sur l'aide qu'ils pourraient leur apporter pour mieux maîtriser leur expérience de téléspectateur. Les recherches présentées dans cet ouvrage portent sur ces apprentissages, réalisés par les jeunes devant le petit écran, mais aussi sur les apprentissages que des scénarios pédagogiques appliqués à l'usage de la TV peuvent susciter.
Ce premier volume, consacré à l'école maternelle, propose une réflexion sur des pratiques de classe, mises en perspective par la recherche en éducation. Des émissions très diverses (météo, spots publicitaires, documentaires, fictions...) servent de point de départ et de point d'appui pour des activités langagières et de " lecture d'images ". Cet ouvrage aborde des questions comme le développement du langage, l'approche du monde réel à travers ses images, le problème de la distinction réalité-fiction, le développement de compétences de jeunes téléspectateurs actifs.
Il intéressera aussi bien des enseignants et des éducateurs que des formateurs d'enseignants ou des étudiants en Sciences de l'Education.
    • TV et apprentissages
    • Des apprentissages réalisés par les enfants au contact de la TV
    • Les jeunes enfants, la télévision et le réel
    • Temps prévu, temps réel, temps représenté ; Transferts d'apprentissage à propos de météo
    • Ce que l'on voit à la télévision peut-il se passer vraiment ? A propos de spots publicitaires
    • Raconter des histoires vues à la télévision ; A propos de dessins animés sans paroles
    • Raconter des histoires que l'on écoute et des histoires que l'on regarde
    • A propos de quelques images " problèmes "
    • Les aléas de l'évaluation appliquée à l'éducation du jeune téléspectateur ; Un questionnaire aux parents des enseignants réticents
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 182
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Maguy Chailley

Maguy Chailley est maître de conférences en Sciences de l'Education. Elle a enseigné en formation professionnelle des enseignants, en Ecole Normale d'Instituteurs puis en Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM de l'académie de Versailles). Elle a publié plusieurs ouvrages de pédagogie concernant l'utilisation de la télévision à l'école : " Le " petit écran " et l'école " chez Armand Colin en 1986, " Le dessin animé à l'école " chez Retz en 1987, " La télévision pour lire et pour écrire " chez Hachette Education en 1993 et " Jeunes téléspectateurs en maternelle " chez Hachette Education CNDP en 1997.
Ses travaux de recherche portent sur les liens entre l'expérience de téléspectateur des jeunes en milieu familial et les apprentissages à l'école.

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