L'enseignement de l'arabe au Cameroun - Enjeux sociaux et politiques

Gisèle Fotso

Hamadou Adama

(Préfacier)

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/12/2009
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Aborder les enjeux sociaux et politiques de l'enseignement de l'arabe au Cameroun revient à évoquer la question de la laïcité et de l'intervention de l'Etat dans le système éducatif camerounais. L'enseignement de la langue arabe depuis 1960 évolue dans l'anarchie, que ce soit au niveau administratif, pédagogique ou financier, toute chose qui pose un véritable problème d'intégration sociale et politique des arabisants aujourd'hui au Cameroun.
L'Etat, qui est censé être le principal garant de l'éducation de la jeunesse et de l'harmonie sociale, semble avoir perdu le contrôle d'un système d'enseignement qui évolue au fil des jours un peu plus en marge de l'éducation nationale. L'enseignement privé islamique en général, et celui de la langue arabe en particulier, a été longtemps laissé à la charge des autorités religieuses (" lamibe "), et des marabouts ou maîtres coraniques.
On se prend à penser que le choix de la langue arabe comme langue d'enseignement à vocation nationale aurait desservi la vision séculière et laïque des autorités politiques camerounaises après l'indépendance. La langue semble avoir perdu sa capacité à être un outil d'intégration, d'unité nationale, de cohésion sociale. L'école en général et l'école franco-arabe en particulier peut-elle être au Cameroun le creuset d'une république multiculturelle et multilingue ?
  • L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ARABE AU CAMEROUN : LE CAS DE L'ADAMAOUA
    • Les politiques linguistiques au Cameroun pendant la période coloniale
    • Les objectifs et la pédagogie de l'enseignement de la langue arabe dans l'Adamaoua
    • Les problèmes liés à l'enseignement de la langue arabe dans l'Adamaoua
    • Les implications des différents problèmes sur le plan éducatif et sociopolitique
  • LES ENJEUS SOCIAUX ET POLITIQUES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ARABE AU CAMEROUN
    • L'intégration des arabisants dans la vie sociopolitique au Cameroun
    • La nécessité de la mise en place d'une nouvelle politique éducative au Cameroun
  • Date de parution : 01/12/2009
  • Editeur : L'Harmattan
  • Collection : Etudes africaines
  • ISBN : 978-2-296-24116-9
  • EAN : 9782296241169
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 266 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 266
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Gisèle Fotso

Née à Nkongsamba (Cameroun) Gisèle Fotso est docteur en sociologie de l'université de Perpignan (France) et, entre autres, chercheuse et enseignante. Elle est détentrice d'un DIPES II à l'ENS de Yaoundé (Cameroun) et d'un DEA en sciences politiques à l'université de Paris 7 (France). Ses recherches actuelles portent sur l'éducation en Afrique, le développement durable, l'Etat de Droit en Afrique, la justice internationale.

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