Jean-Marc Houzet, instituteur à l'école Vitruve - Entretiens et analyse de pratiques

Françoise Serrero

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/07/2009
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Une ethnologue observe au quotidien l'école Vitruve, école primaire publique mythique, engagée dans la lutte contre l'échec scolaire depuis 40 ans et " tribu " pédagogique... Dans une série de réunions d'équipe et d'entretiens enregistrés pendant l'année scolaire 1994-1995, elle dialogue avec Jean-Marc Houzet qui fut jusqu'à son décès en 1995, l'une des personnalités centrales de cette école. Lui-même analyse ses pratiques sous nos yeux et reconstruit la genèse d'une aventure pédagogique unique, les méthodes de sa réussite et l'art de concilier acquisitions scolaires, apprentissage de la citoyenneté et pédagogie de projet.
  • JUSTE MAIS SANS PITIE " 08 DECEMBRE 94 "
  • LA TRANSMISSION ET LE TRAVAIL EN GRAND GROUPE " 20 SEPTEMBRE 1994 "
  • DES ARTISTES DE LA PEDAGOGIE " 5 DECEMBRE 1994 "
  • LE PROJET EST UNE DEMARCHE " 16 DECEMBRE 1994 "
  • L'EQUIPE AU TRAVAIL " FIN DECEMBRE 1994 "
  • L'INVENTION EN CLASSES VERTES " 10 JANVIER 95 "
  • LES ACQUISITIONS DE LA TABLE D'HOTES " 4 JANVIER 1995 "
  • LES METHODES DU TRAVIL INTELLECTUEL " 17 JANVIER 1995 "
  • L'INVENTION D'OUTILS MATHEMATIQUES " 21 JANVIER 1995 "
  • LES CP A LA CONQUETE DE LA LECTURE ET DE LA SOCIALISATION " 31 JANVIER 1995 "
  • Date de parution : 01/07/2009
  • Editeur : L'Harmattan
  • ISBN : 978-2-296-22954-9
  • EAN : 9782296229549
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 244 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 244
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Françoise Serrero

Françoise Serrero a pratiqué la pédagogie de projet pendant 20 ans en lycée professionnel. Elle a également enseigné l'ethnométhodologie à l'université et accompagné des équipes pédagogiques innovantes dans leur analyse de pratiques. Elle s 'intéresse à la transmission des cultures dans le monde moderne et travaille à en recueillir et présenter les ethnométhodes.

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