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Depuis des temps immémoriaux, les Aninishinaabe, peuples autochtones de l'Amérique du Nord, ont eu recours à l'art comme langage symbolique pour transmettre les enseignements de leurs ancêtres. Ainsi, le symbole a toujours été porteur de sens en lien avec la tradition orale et les savoirs et savoir-faire existentiels. Les interprétations multiples offrent la possibilité de porter un nouveau regard sur soi et son apparentement au Cercle de Vie.
Le projet de ce livre est double : expliquer tout d'abord ce qu'est une démarche de transmission par les arts vivants enracinée dans une histoire et une culture selon les valeurs de la cosmovision autochtone. Ensuite, proposer plusieurs méthodes d'analyse afin de mieux comprendre et consolider les savoirs et savoir-faire qui sous-tendent une pratique d'intervention en écoformation dans le contexte d'aujourd'hui.
La construction de cette nouvelle approche qualifiée de "pédagogie par symboles", née de la conjoncture entre le processus créateur et une pratique métissée guidée par la métis (intelligence intuitive) qui agit dans mnopi, le moment de passer à l'action, permettra de devenir un modèle adaptable dans divers milieux interculturels et interdisciplinaires. Elaborant un dialogue transdisciplinaire entre l'art vivant, la formation et la psychosociologie, ce livre s'adresse aux formateurs, enseignants, pédagogues, intervenants, thérapeutes, travailleurs sociaux et psychosociologues qui désirent utiliser l'art symbolique dans une démarche d'accompagnement, de transmission et de transformation.
