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Le rapport entre normes et éducation ne va plus de soi, la
référence aux normes tend à prendre le pas sur les autres,
devenant l'instance fondatrice de toutes les autres. Elles
participent à la fois du plus haut niveau par imposition des
politiques scolaires européennes et descendent jusqu'au plus
personnel de l'élève, sa réalisation par l'écriture. S'intériorisant
chez les acteurs progressivement depuis plus d'un siècle, elles
imprègnent les programmes de langues, de français, les textes
institutionnels, phagocytent l'orientation, dévalorisent le savoir
sans faire beaucoup appel à l'esprit critique et créent le conflit
entre les institutions éducatives et les disciplines.
Elles
préparent aux enseignants des lendemains professionnels
difficiles, si on établit une homologie avec le monde de
l'entreprise. Ces nouvelles caractéristiques de la norme
donnent ainsi à voir le rôle qui est désormais dévolu à
l'éducation dans un monde commandé par l'économie de
marché.