La pédagogie différenciée (Broché)

édition 2004

Halima Przesmycki

André de Peretti

(Préfacier)

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  • Hachette

  • Paru le : 26/05/2004
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Les différences cognitives et socioculturelles des élèves, une richesse ? Oui, lorsque cette hétérogénéité est prise en compte concrètement dans l'élaboration et la réussite d'un apprentissage. L'auteur propose ici un processus général et des démarches de pédagogie différenciée qui présentent une réponse possible aux difficultés des élèves. Conçu comme un guide pratique, cet ouvrage aidera les enseignants désireux d'organiser dans leurs classes une pédagogie différenciée comme possible remédiation à l'échec scolaire.
  • QU'EST-CE QUE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE ?
    • Définitions et fondements théoriques
    • Les conditions de mise en œuvre
    • La méthodologie d'ensemble
  • LE PROCESSUS GENERAL DE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
    • Le processus général de pédagogie différenciée
    • Les fondements théoriques du processus général de pédagogie différenciée
  • COMMENT ELABORER UN DIAGNOSTIC ?
    • L'élaboration du diagnosti initial
    • Les modalités du diagnostic initial
    • Les modalités du diagnostic initial en évaluation formative
    • Le choix du support pour le diagnostic initial
    • La place du diagnosti initial dans la progression pédagogique
  • ANALYSE DE L'HETEROGENEITE
    • L'hétérogénéité du cadre de vie des élèves
    • La diversité des processus d'apprentissage des élèves
  • LA MISE EN ŒUVRE PRATIQUE
    • La mise en œuvre pratique de la pédagogie différenciée
    • Un exemple de séquene de pédagogie différenciée
    • Autres démarches différenciées
    • La différenciation des contenus
  • Date de parution : 26/05/2004
  • Editeur : Hachette
  • Collection : Profession enseignant
  • ISBN : 2-01-170802-8
  • EAN : 9782011708021
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 162 pages
  • Poids : 0.215 Kg
  • Dimensions : 14,0 cm × 22,5 cm × 1,0 cm

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