Marie-Laure Elalouf est professeur des universités à l'IUFM de l'Académie de Versailles Université de Cergy-Pontoise. Elle s'intéresse au rôle de la réflexion sur la langue dans les apprentissages de l'écrit. Elle a publié de nombreux articles sur des questions d'enseignement et de formation, notamment dans les revues repères, Pratiques, Le français d'aujourd'hui et a dirigé l'ouvrage Enseigner à écrire entre 10 et 14 ans : un corpus des analyses, des repères pour l'enseignement (CRDP de Versailles, 2005), auquel a collaboré Carole Tisset. Paul Cappeau est maître de conférences à l'université de Poitiers. Son travail porte, d'une part, sur la description syntaxique du français (et plus particulièrement sur l'oral), et, d'autre part, sur l'étude des productions écrites d'enfants de l'école primaire. Il a participé à l'ouvrage Apprendre à lire des textes d'enfants, paru chez De Boeck en 2000 et a publié avec Marie-Noëlle Roubaud en 2005 Enseigner les outils de la langue avec les productions d'élèves aux éditions Bordas. Carole Tisset est maître de conférences en sciences du langage à l'IUFM intégré à l'Université de Cergy-Pontoise. Elle est spécialiste de didactique du français en particulier dans le domaine de l'apprentissage de la lecture et de l'étude de la langue. Elle a publié, entre autres, Observer, manipuler, enseigner la langue au Cycle 3 (Hachette, 2005) et Apprendre à lire au Cycle 2 (Hachette, 1994).