Lecture et habiletés de compréhension chez l'enfant (Broché)

  • Dunod

  • Paru le : 20/10/2010
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Comment les enfants se représentent-ils le monde des récits ? À partir de quel âge sont-ils capables de repérer la structure d'une histoire, ou encore de relier entre eux les différents événements décrits ? Quel usage font-ils de leurs connaissances émotionnelles ? Quelle est l'origine des difficultés que rencontrent les enfants dits " mauvais compreneurs " ? Les habiletés de compréhension sont-elles généralisables, quelle que soit la modalité de présentation des histoires (auditive, audiovisuelle, lecture) ? C'est à ces questions, et à bien d'autres encore, que tente de répondre cet ouvrage. Il recense un ensemble de travaux scientifiques qui soulignent unanimement l'importance de solliciter les habiletés de compréhension chez l'enfant dès son plus jeune âge, afin de lui donner des bases solides sur lesquelles s'appuyer notamment lors de l'apprentissage de la lecture.
  • UN MODELE DU DEVELOPPEMENT DES HABILETES DE COMPREHENSION CHEZ L'ENFANT
  • LA STRUCTURATION DU RECIT CHEZ L'ENFANT : UN INDICATEUR DU DEVELOPPEMENT DE SES HABILETES DE COMPREHENSION
  • LA PRODUCTION D'INFERENCES CAUSALES : DE MULTIPLES INDICATEURS POUR APPRECIER SON DEVELOPPEMENT
  • LA COMPREHENSION DE RECITS : UN CADRE PROPICE A LA PRODUCTION D'INFERENCES EMOTIONNELLES
  • LE DEVELOPPEMENT DES HABILETES DE COMPREHENSION : QUE NOUS APPRENNENT LES ETUDES COMPARANT LES BONS ET LES MAUVAIS COMPRENEURS ?
  • LES HABILETES DE COMPREHENSION DES ENFANTS : PERTINENCES D'UNE APPORCHE " MULTIMEDIA "
  • Date de parution : 20/10/2010
  • Editeur : Dunod
  • Collection : Enfances
  • ISBN : 978-2-10-055234-4
  • EAN : 9782100552344
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 157 pages
  • Poids : 0.29 Kg
  • Dimensions : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,1 cm

Biographie de Nathalie Blanc

Nathalie Blanc, maître de conférences en psychologie cognitive à l'université Paul Valéry-Montpellier 3.

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