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Mathématiques actives pour les tout-petits
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- Nombre de pages256
- FormatPDF
- ISBN978-2-01-181386-2
- EAN9782011813862
- Date de parution22/08/2007
- Copier CollerNon Autorisé
- Protection num.Adobe DRM
- Taille2 Mo
- Infos supplémentairespdf
- ÉditeurHachette Éducation
Résumé
Dans le même esprit que Enseigner les mathématiques à la maternelle et reprenant la même organisation en quatre champs (développement de l'esprit logique, spatialisation et géométrie, domaine numérique, grandeurs), cet ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans. La variété des types d'activités répond à la diversité des besoins des enfants en tout début de scolarité et contribue efficacement à un enseignement visant l'élaboration de représentations mentales.
POINTS FORTS- Des activités présentant un enjeu clair - Un référentiel détaillé de compétences et des indications relatives aux modalités d'évaluation- De nombreuses aides pour organiser la mise en ouvre : points de repères pédagogiques et didactiques, astuces pour éviter des difficultés, indications relatives à la trace écrite- Des suggestions d'albums pour amorcer les apprentissages ou leur faire échoSOMMAIRE1.
Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ?2. Le développement de l'esprit logique3. La structuration de l'espace et la découverte de la géométrie4. Le domaine numérique5. Grandeurs, repérage et approche de la mesurePUBLIC- Les PE2 et enseignants débutants en maternelle, classes de tout-petits ou en petite section- Les enseignants chevronnés et maîtres-formateurs ou conseillers pédagogiques désireux d'approfondir leurs connaissances sur l'enseignement des mathématiques à de très jeunes enfants
POINTS FORTS- Des activités présentant un enjeu clair - Un référentiel détaillé de compétences et des indications relatives aux modalités d'évaluation- De nombreuses aides pour organiser la mise en ouvre : points de repères pédagogiques et didactiques, astuces pour éviter des difficultés, indications relatives à la trace écrite- Des suggestions d'albums pour amorcer les apprentissages ou leur faire échoSOMMAIRE1.
Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ?2. Le développement de l'esprit logique3. La structuration de l'espace et la découverte de la géométrie4. Le domaine numérique5. Grandeurs, repérage et approche de la mesurePUBLIC- Les PE2 et enseignants débutants en maternelle, classes de tout-petits ou en petite section- Les enseignants chevronnés et maîtres-formateurs ou conseillers pédagogiques désireux d'approfondir leurs connaissances sur l'enseignement des mathématiques à de très jeunes enfants
Dans le même esprit que Enseigner les mathématiques à la maternelle et reprenant la même organisation en quatre champs (développement de l'esprit logique, spatialisation et géométrie, domaine numérique, grandeurs), cet ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans. La variété des types d'activités répond à la diversité des besoins des enfants en tout début de scolarité et contribue efficacement à un enseignement visant l'élaboration de représentations mentales.
POINTS FORTS- Des activités présentant un enjeu clair - Un référentiel détaillé de compétences et des indications relatives aux modalités d'évaluation- De nombreuses aides pour organiser la mise en ouvre : points de repères pédagogiques et didactiques, astuces pour éviter des difficultés, indications relatives à la trace écrite- Des suggestions d'albums pour amorcer les apprentissages ou leur faire échoSOMMAIRE1.
Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ?2. Le développement de l'esprit logique3. La structuration de l'espace et la découverte de la géométrie4. Le domaine numérique5. Grandeurs, repérage et approche de la mesurePUBLIC- Les PE2 et enseignants débutants en maternelle, classes de tout-petits ou en petite section- Les enseignants chevronnés et maîtres-formateurs ou conseillers pédagogiques désireux d'approfondir leurs connaissances sur l'enseignement des mathématiques à de très jeunes enfants
POINTS FORTS- Des activités présentant un enjeu clair - Un référentiel détaillé de compétences et des indications relatives aux modalités d'évaluation- De nombreuses aides pour organiser la mise en ouvre : points de repères pédagogiques et didactiques, astuces pour éviter des difficultés, indications relatives à la trace écrite- Des suggestions d'albums pour amorcer les apprentissages ou leur faire échoSOMMAIRE1.
Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits ?2. Le développement de l'esprit logique3. La structuration de l'espace et la découverte de la géométrie4. Le domaine numérique5. Grandeurs, repérage et approche de la mesurePUBLIC- Les PE2 et enseignants débutants en maternelle, classes de tout-petits ou en petite section- Les enseignants chevronnés et maîtres-formateurs ou conseillers pédagogiques désireux d'approfondir leurs connaissances sur l'enseignement des mathématiques à de très jeunes enfants
A propos de Catherine Berdonneau
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