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Materiali in gioco. Contesti, allestimenti, ricerche
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- Nombre de pages100
- FormatPDF
- ISBN1256350056
- EAN9791256350056
- Date de parution11/06/2024
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille5 Mo
- Infos supplémentairespdf
- ÉditeurEdizioni Junior
Résumé
Le ricerche pedagogiche più attuali ci dicono quanto sia importante offrire ai bambini contesti d'apprendimento fuori dalla banalità e dallo stereotipo; un ruolo cruciale, in questo processo, lo svolgono i materiali e gli allestimenti pensati per favorire un apprendimento ricco e creativo. Le competenze dei bambini sono sostenute non solo da un adulto che agisce direttamente attraverso la relazione educativa, ma anche indirettamente attraverso una regia che vede nell'organizzazione degli spazi e nella scelta dei materiali un nodo fondamentale.
Ogni materiale esprime una propria fisicità ed espressività, ma il significato dell'incontro con esso nasce dall'insieme, dalla relazione, dalla connessione tra le parti e dalla "messa in scena". Come scegliere e proporre i materiali ai bambini? Quali sono le qualità di un contesto accattivante e suggestivo che inviti i bambini a giocare, a creare metafore, a costruire percorsi di ricerca autonoma? Quand'è che un contesto si può definire ricco e interessante? Com'è possibile creare un'armonia d'insieme e un equilibrio tra forme, superfici e colori attraverso le proposte e i materiali? La pubblicazione si rivolge a insegnanti, atelieristi, pedagogisti e architetti che desiderino approfondire i temi di quest'ampia ricerca attorno alla qualità dei materiali e alla progettazione di spazi e ambienti educativi innovativi.
Ogni materiale esprime una propria fisicità ed espressività, ma il significato dell'incontro con esso nasce dall'insieme, dalla relazione, dalla connessione tra le parti e dalla "messa in scena". Come scegliere e proporre i materiali ai bambini? Quali sono le qualità di un contesto accattivante e suggestivo che inviti i bambini a giocare, a creare metafore, a costruire percorsi di ricerca autonoma? Quand'è che un contesto si può definire ricco e interessante? Com'è possibile creare un'armonia d'insieme e un equilibrio tra forme, superfici e colori attraverso le proposte e i materiali? La pubblicazione si rivolge a insegnanti, atelieristi, pedagogisti e architetti che desiderino approfondire i temi di quest'ampia ricerca attorno alla qualità dei materiali e alla progettazione di spazi e ambienti educativi innovativi.
Le ricerche pedagogiche più attuali ci dicono quanto sia importante offrire ai bambini contesti d'apprendimento fuori dalla banalità e dallo stereotipo; un ruolo cruciale, in questo processo, lo svolgono i materiali e gli allestimenti pensati per favorire un apprendimento ricco e creativo. Le competenze dei bambini sono sostenute non solo da un adulto che agisce direttamente attraverso la relazione educativa, ma anche indirettamente attraverso una regia che vede nell'organizzazione degli spazi e nella scelta dei materiali un nodo fondamentale.
Ogni materiale esprime una propria fisicità ed espressività, ma il significato dell'incontro con esso nasce dall'insieme, dalla relazione, dalla connessione tra le parti e dalla "messa in scena". Come scegliere e proporre i materiali ai bambini? Quali sono le qualità di un contesto accattivante e suggestivo che inviti i bambini a giocare, a creare metafore, a costruire percorsi di ricerca autonoma? Quand'è che un contesto si può definire ricco e interessante? Com'è possibile creare un'armonia d'insieme e un equilibrio tra forme, superfici e colori attraverso le proposte e i materiali? La pubblicazione si rivolge a insegnanti, atelieristi, pedagogisti e architetti che desiderino approfondire i temi di quest'ampia ricerca attorno alla qualità dei materiali e alla progettazione di spazi e ambienti educativi innovativi.
Ogni materiale esprime una propria fisicità ed espressività, ma il significato dell'incontro con esso nasce dall'insieme, dalla relazione, dalla connessione tra le parti e dalla "messa in scena". Come scegliere e proporre i materiali ai bambini? Quali sono le qualità di un contesto accattivante e suggestivo che inviti i bambini a giocare, a creare metafore, a costruire percorsi di ricerca autonoma? Quand'è che un contesto si può definire ricco e interessante? Com'è possibile creare un'armonia d'insieme e un equilibrio tra forme, superfici e colori attraverso le proposte e i materiali? La pubblicazione si rivolge a insegnanti, atelieristi, pedagogisti e architetti che desiderino approfondire i temi di quest'ampia ricerca attorno alla qualità dei materiali e alla progettazione di spazi e ambienti educativi innovativi.
