Dernière sortie
Apprendre à exister avec les rythmes de la vie
Cet ouvrage explore la formation tout au long de la vie à travers une approche transdisciplinaire. L'auteur, octogénaire, partage ses réflexions et expériences sur l'auto-socio-écoformation, une méthode intégrant les apprentissages personnels, sociaux et écologiques. Il met en lumière la nécessité de conjuguer formation formelle et expérientielle pour donner du sens à l'existence.
L'ouvrage retrace les évolutions méthodologiques des histoires de vie, de la reconnaissance des acquis, de l'accompagnement et de l'alternance en formation.
Il souligne l'importance des rythmes de la vie dans l'apprentissage et plaide pour une autonomisation des individus face aux institutions. En filigrane, il interroge la transformation des sciences de la formation et la nécessité d'un nouveau paradigme intégratif, mettant en perspective les défis contemporains liés à l'éducation, à la recherche et à l'action sociale.
Il souligne l'importance des rythmes de la vie dans l'apprentissage et plaide pour une autonomisation des individus face aux institutions. En filigrane, il interroge la transformation des sciences de la formation et la nécessité d'un nouveau paradigme intégratif, mettant en perspective les défis contemporains liés à l'éducation, à la recherche et à l'action sociale.
Cet ouvrage explore la formation tout au long de la vie à travers une approche transdisciplinaire. L'auteur, octogénaire, partage ses réflexions et expériences sur l'auto-socio-écoformation, une méthode intégrant les apprentissages personnels, sociaux et écologiques. Il met en lumière la nécessité de conjuguer formation formelle et expérientielle pour donner du sens à l'existence.
L'ouvrage retrace les évolutions méthodologiques des histoires de vie, de la reconnaissance des acquis, de l'accompagnement et de l'alternance en formation.
Il souligne l'importance des rythmes de la vie dans l'apprentissage et plaide pour une autonomisation des individus face aux institutions. En filigrane, il interroge la transformation des sciences de la formation et la nécessité d'un nouveau paradigme intégratif, mettant en perspective les défis contemporains liés à l'éducation, à la recherche et à l'action sociale.
Il souligne l'importance des rythmes de la vie dans l'apprentissage et plaide pour une autonomisation des individus face aux institutions. En filigrane, il interroge la transformation des sciences de la formation et la nécessité d'un nouveau paradigme intégratif, mettant en perspective les défis contemporains liés à l'éducation, à la recherche et à l'action sociale.
