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Psychothérapie des enfants victimes d'abus sexuels
Cet ouvrage aborde différents aspects de la psychothérapie des enfants victimes d'abus sexuels, notamment l'utilisation du jeu, du dessin et des outils projectifs comme médium de communication avec l'enfant. Cette communication fait une large place au langage symbolique (métaphores et allégories), puisque celui-ci s'avère le moyen le plus efficace pour accéder au monde intérieur de l'enfant. Six récits de psychothérapie constituent la base empirique à partir de laquelle des éléments à teneur théorique sont proposés.
Comment, concrètement, se réalise cet accompagnement psychothérapeutique de la victime? Qu'est-ce qui le distingue de psychothérapies infantiles mises en place pour d'autres raisons, généralement suite à une fixation à une étape ou l'autre du développement affectif? Comment doit-on interagir avec les parents de manière à les mobiliser pour qu'ils jouent le rôle de support à la psychothérapie? Quand peut-on considérer que celle-ci a atteint son but et quels sont les indices permettant de l'établir? Questions abordées.
Comment, concrètement, se réalise cet accompagnement psychothérapeutique de la victime? Qu'est-ce qui le distingue de psychothérapies infantiles mises en place pour d'autres raisons, généralement suite à une fixation à une étape ou l'autre du développement affectif? Comment doit-on interagir avec les parents de manière à les mobiliser pour qu'ils jouent le rôle de support à la psychothérapie? Quand peut-on considérer que celle-ci a atteint son but et quels sont les indices permettant de l'établir? Questions abordées.
Cet ouvrage aborde différents aspects de la psychothérapie des enfants victimes d'abus sexuels, notamment l'utilisation du jeu, du dessin et des outils projectifs comme médium de communication avec l'enfant. Cette communication fait une large place au langage symbolique (métaphores et allégories), puisque celui-ci s'avère le moyen le plus efficace pour accéder au monde intérieur de l'enfant. Six récits de psychothérapie constituent la base empirique à partir de laquelle des éléments à teneur théorique sont proposés.
Comment, concrètement, se réalise cet accompagnement psychothérapeutique de la victime? Qu'est-ce qui le distingue de psychothérapies infantiles mises en place pour d'autres raisons, généralement suite à une fixation à une étape ou l'autre du développement affectif? Comment doit-on interagir avec les parents de manière à les mobiliser pour qu'ils jouent le rôle de support à la psychothérapie? Quand peut-on considérer que celle-ci a atteint son but et quels sont les indices permettant de l'établir? Questions abordées.
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Les livres de Michel Bossé
25,97 €
