Nadia Veyrié est docteur en sociologie de l'Université Montpellier 3, formatrice et chercheuse à l'Institut régional du travail social Normandie-Caen, chercheuse associée au Centre d'étude et de recherche sur les risques et les vulnérabilités (CERReV), EA 3918 et chargée d'enseignement à l'Université Caen Normandie. Catherine Tourrilhes est docteur en sciences de l'éducation de l'Université Lille 3, formatrice et chercheuse à l'IRTS Champagne-Ardenne, chercheuse associée au Centre Interuniversitaire de Recherche en Education (Cirel), ULR 4354 à l'Université de Lille.
Penser la formation en travail social
Par : ,Formats :
- Nombre de pages349
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.47 kg
- Dimensions14,7 cm × 20,8 cm × 2,7 cm
- ISBN979-10-346-0653-5
- EAN9791034606535
- Date de parution24/06/2021
- CollectionLe sociographe
- ÉditeurChamp Social (Editions)
- AuteurMarcel Jaeger
- AuteurAna Paula Fraga Levivier
Résumé
Dans cet ouvrage, Nadia Veyrié et Catherine Tourrilhes ont réuni différents auteurs sur la question de la formation en travail social. Qu'est-ce que cette formation qui est souvent méconnue ? Quels étudiants forme-t-elle et qui les forment ? Quels sont les enjeux pédagogiques essentiels face à la souffrance sociale ? Afin de répondre, les auteurs mettent en évidence cette formation en alternance à travers des pédagogies et des recherches déployées.
Formateurs et étudiants en travail social pensent-ils leur métier au-delà d'une opérationnalité technique souvent attendue par notre société ?
Formateurs et étudiants en travail social pensent-ils leur métier au-delà d'une opérationnalité technique souvent attendue par notre société ?
L'éditeur en parle
Dans cet ouvrage, Nadia Veyrié et Catherine Tourrilhes ont réuni différents auteurs sur la question de la formation en travail social. Qu'est-ce que cette formation qui est souvent méconnue ? Quels étudiants forme-t-elle et qui les forment ? Quels sont les enjeux pédagogiques essentiels face à la souffrance sociale ? Afin de répondre, les auteurs mettent en évidence cette formation en alternance à travers des pédagogies et des recherches déployées.
Formateurs et étudiants en travail social pensent-ils leur métier au-delà d'une opérationnalité technique souvent attendue par notre société ?
Formateurs et étudiants en travail social pensent-ils leur métier au-delà d'une opérationnalité technique souvent attendue par notre société ?
