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Une démarche progressive proposée sur 5 périodes et adaptée sur les trois années de cycle 1. Des tableaux de programmation pour l'année sur deux niveaux (PS et MS/GS) ; Des situations d'apprentissage structurées en séquences pour chacun des contes exploités ; Des unités alliant langage, lecture d'oeuvres d'art et arts plastiques pour comprendre et imaginer ; Des projets pour réinvestir les apprentissages des séquences.
Les contes comme supports et objets d'apprentissage. Une démarche progressive, de L'écoute de contes dits ou lus aux élèves et de Leur mise en relation avec des images, vers la création d'illustrations et de textes se concrétisant en fin d'année avec la réalisation d'un album par la classe.
