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Quelles sont les conséquences d'un multilinguisme (arabe littéraire, français) qui "annule" implicitement la langue usuelle du milieu social (arabe parlé) et qui renvoie à des univers sémantiques partiellement disjoints et concurrents ? Difficultés de maîtrise langagière, conflits d'identité, déperdition scolaire... l'auteur propose une ébauche de réponse à la spécificité de la situation algérienne et, à travers elle, invite à une réflexion générale sur les problèmes du multilinguisme et de l'école.
