La toute-puissance à l'école. Comment la repérer, l'analyser, agir

"Enfant roi", "adulte roi" : c'est souvent par ces termes que l'on qualifie ces personnes centrées sur elles-mêmes, qui se construisent un environnement confortable et à leur mesure, ont un mode de fonctionnement omnipotent, rigide et autoritaire, contribuant à perturber l'équilibre des relations entre les personnes et au sein des groupes. L'auteur commence par décrire les comportements de ces enfants, adolescents et adultes dans le cadre des établissements scolaires du premier et du second degré, et propose de nombreuses pistes d'action à partir d'exemples réels.
De nombreux témoignages illustrent les comportements en cause et permettent de comprendre leur fonctionnement. Des manières d'agir face à la toute-puissance d'un élève ou d'un collègue sont ensuite exposées. Pragmatiques, elles sont principalement d'ordre relationnel. De nombreux exercices permettent de s'entraîner. Des fiches pédagogiques indiquent enfin au professionnel scolaire comment améliorer ses propres savoir-être relationnels, mais aussi comment aider les enfants en toute-puissance à abandonner ce fonctionnement, si confortable pour eux et si insupportable pour les autres.
Un ouvrage complet qui décrypte ce qu'est la toute-puissance des enfants, des adolescents, des adultes ; qui analyse son expression au sein de l'institution scolaire et ses méfaits ; et qui donne des outils concrets pour s'en protéger et pour agir.