L'enseignement des sciences en alternance

Cet ouvrage collectif provient d'un travail de réflexion et d'élaboration effectué par le " Réseau Sciences " des Maisons Familiales Rurales. La première partie se consacre à des repérages théoriques, regroupés en trois " angles d'attaque " : - une approche générale de la question de la didactique et des spécificités de l'alternance - la problématisation, démarche de construction du problème - une " entrée par les représentations " (construction des représentations et appropriation du savoir) La seconde partie se présente comme une série de formalisations de pratiques : - trois expériences d'enseignement des mathématiques - un tableau des représentations qui sont celles de formateurs en alternance - deux tentatives d'application de la démarche scientifique, à la formation d'accompagnateur de projet et à celle d'agent de développement - une expérience de formation à l'informatique - trois tentatives consacrées aux sciences expérimentales. Le lecteur peut ainsi découvrir toute une palette d'activités variées. Tous les textes renvoient, explicitement ou implicitement, à la conception d'une situation d'apprentissage où le sujet construit ses représentations, les affine, les améliore.